本文關(guān)鍵詞：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用:潛力、主題及挑戰(zhàn)　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)作為一種新興技術(shù),被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、娛樂(lè)、科技等領(lǐng)域。然而,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還處于初級(jí)階段,文章對(duì)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用的潛力、聚焦主題、挑戰(zhàn)等問(wèn)題進(jìn)行探討。文章認(rèn)為,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)聚焦的主題為教育資源研究、教育游戲研究、基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí);其價(jià)值在于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、提升學(xué)習(xí)成效、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升交互效果;其挑戰(zhàn)來(lái)自于教師層面、技術(shù)層面、教學(xué)效果層面、教學(xué)資源層面等。
[Abstract]:As a new technology, augmented reality is widely used in medical, entertainment, science and technology. However, the application of augmented reality in the field of education is still in the primary stage. Focusing on topics, challenges and other issues. This paper holds that the focus of augmented reality is educational resources research, educational game research, design-based learning; Its value lies in creating learning environment, improving learning effect, innovating teaching method and promoting interactive effect. The challenge comes from teacher level, technical level, teaching effect level, teaching resource level and so on.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：陜西師范大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(Supported by the Fundamental Research Funds for the Central Universities)“混合式學(xué)習(xí)環(huán)境中知識(shí)共享策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016CBY012)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展具有指引性的《NMC地平線(xiàn)報(bào)告》連續(xù)數(shù)年將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AugmentedReality,AR)教育應(yīng)用列為中短期內(nèi)被采用的教育技術(shù),2017年《NMC地平線(xiàn)報(bào)告:高等教育版》則將“虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境(Virtual Learning Environment,VLEs)”的實(shí)用化作為重要的教育技術(shù)進(jìn)展,AR教

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10 ;2011年《全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用學(xué)報(bào)》征稿啟事[J];中國(guó)電化教育;2011年02期

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