本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)價(jià)值觀對(duì)學(xué)校幸福感的影響:學(xué)業(yè)自我效能感的調(diào)節(jié)作用　出處：《中國(guó)特殊教育》2017年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 流動(dòng)兒童 學(xué)習(xí)價(jià)值觀 學(xué)校幸福感 學(xué)業(yè)自我效能感

【摘要】：學(xué)校幸福感是學(xué)校教育的重要質(zhì)量指標(biāo),許多國(guó)家都將其納入教育評(píng)價(jià)體系以檢討自身的教育系統(tǒng)。學(xué)校幸福感與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有關(guān),學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)業(yè)自我效能感也影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。本研究以1167名3~6年級(jí)流動(dòng)兒童為被試,采用問(wèn)卷調(diào)查法,考察了流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)校幸福感的現(xiàn)狀,以及學(xué)校幸福感與學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)業(yè)自我效能感之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)價(jià)值觀較好,學(xué)校幸福感較高;流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)校幸福感之間兩兩顯著相關(guān);流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我效能感在學(xué)習(xí)價(jià)值觀與學(xué)校幸福感之間發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。對(duì)于學(xué)業(yè)自我效能感高的流動(dòng)兒童,學(xué)習(xí)價(jià)值觀對(duì)其學(xué)校幸福感的影響更為敏感。
[Abstract]:School well-being is an important quality indicator of school education. Many countries have included it in the educational evaluation system to review their own educational system. School happiness is related to students' academic performance. Learning values and academic self-efficacy also affect the academic performance of students. In this study, 1167 floating children in grade 3 or 6 were investigated by questionnaire. The present situation of school well-being and the relationship between school happiness and learning values and academic self-efficacy. The results showed that floating children had better learning values and higher school well-being; Floating children's learning values, academic self-efficacy and school well-being were significantly related to each other; The academic self-efficacy of floating children plays a regulatory role between learning values and school well-being, and for floating children with high academic self-efficacy, the influence of learning values on school well-being is more sensitive.
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院德育與心理特教研究所;
【基金】：中國(guó)教育科學(xué)研究院基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金一般項(xiàng)目“在京流動(dòng)兒童學(xué)校幸福感現(xiàn)狀、影響因素及干預(yù)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):GYC2016013)的成果
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1問(wèn)題提出學(xué)校幸福感是學(xué)生在與學(xué)校中的人、事、物以及由此而形成的社會(huì)心理環(huán)境進(jìn)行交互作用的結(jié)果,指20世紀(jì)80年代以來(lái),我國(guó)流動(dòng)人口的結(jié)構(gòu)發(fā)生學(xué)生基于自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其學(xué)校生活的評(píng)價(jià)與體驗(yàn)[8],學(xué)了重大變化,由最初單獨(dú)個(gè)體的流動(dòng)逐步過(guò)渡到“家校幸福感與學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、能

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李凌;兩種取向的自我效能感評(píng)估概述[J];心理科學(xué);2001年05期

2 陸昌勤,方俐洛,凌文輇;組織行為學(xué)中自我效能感研究的歷史、現(xiàn)狀與思考[J];心理科學(xué);2002年03期

3 吳國(guó)來(lái),王國(guó)啟;自我效能感與教學(xué)效能感綜述[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年03期

4 李宏利;計(jì)算機(jī)使用中的自我效能感[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2004年04期

5 周文霞;郭桂萍;;自我效能感:概念、理論和應(yīng)用[J];中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

6 邊玉芳;;學(xué)習(xí)自我效能感:是一般的還是針對(duì)特殊領(lǐng)域的?[J];心理科學(xué);2006年05期

7 王建俠;;近十年國(guó)內(nèi)自我效能感的研究進(jìn)展[J];社會(huì)心理科學(xué);2007年Z1期

8 楊陽(yáng);王德建;;自我效能感理論及其在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的運(yùn)用[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2007年S1期

9 付建紅;肖克松;;自我效能感對(duì)貧困大學(xué)生“心理脫貧”的啟示[J];西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

10 謝金;;淺析自我效能感與大學(xué)生人際關(guān)系[J];新學(xué)術(shù);2008年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 林芝;;提高小學(xué)生自我效能感的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 王福興;沃建中;倪牧宇;;中學(xué)生自我效能感發(fā)展特點(diǎn)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 李雪梅;陳旭;;青少年社會(huì)自我效能感問(wèn)卷的初步初步編制[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 王賀立;;高中生學(xué)習(xí)投入與應(yīng)激和自我效能感關(guān)系的研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

5 王亞男;張景煥;石孟磊;;壓力情境下創(chuàng)意自我效能感與創(chuàng)造力的關(guān)系[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 樂(lè)燕;劉曉虹;;自我效能感與暈船癥狀的相關(guān)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 王小平;吳李生;;新犯自我效能感與焦慮和抑郁的相關(guān)分析[A];華東地區(qū)第十次流行病學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議暨華東地區(qū)流行病學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議20周年慶典論文匯編[C];2010年

8 張煥;尤揚(yáng);;高中生英語(yǔ)自我效能感與英語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 池麗萍;;女大學(xué)生自我效能感的訪談研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 迪麗娜爾;綦群高;沃建中;盧子慧;;大學(xué)生自我效能感的跨民族研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 汪智慧;優(yōu)等生為何行為“跑偏”[N];健康報(bào);2003年

2 林曉 心理學(xué)碩士 國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師;完美人格潛藏內(nèi)在矛盾[N];北京科技報(bào);2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 黃麗娜;自我效能感和集體效能感的關(guān)系研究：來(lái)自兩個(gè)群體的證據(jù)[D];吉林大學(xué);2012年

2 邊玉芳;學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2003年

3 韓力爭(zhēng);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感結(jié)構(gòu)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉保勝;大學(xué)生生涯自我效能感量表的編制及其應(yīng)用[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 李釘;青年企業(yè)員工個(gè)人奮斗、自我效能感與幸福感關(guān)系研究[D];南昌大學(xué);2011年

3 冷淑敏;大學(xué)生自我效能感、應(yīng)對(duì)方式與就業(yè)壓力的相關(guān)研究[D];南昌大學(xué);2011年

4 趙海霞;大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)求助關(guān)系研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

5 孫振軍;冒險(xiǎn)療法對(duì)工讀學(xué)生自我效能感的干預(yù)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

6 吳日暉;康復(fù)期精神分裂癥患者自尊、自我效能感狀況及其干預(yù)研究[D];云南師范大學(xué);2015年

7 馬青;考試自我效能感團(tuán)體輔導(dǎo)緩解初三學(xué)生考試焦慮的干預(yù)研究[D];云南師范大學(xué);2015年

8 王捷;自我效能感與醫(yī)學(xué)大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2015年

9 莊桂芳;中職生學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)業(yè)情緒及心理健康之間的關(guān)系研究[D];華中師范大學(xué);2015年

10 陳揚(yáng);高校輔導(dǎo)員前瞻性人格、自我效能感與職業(yè)倦怠的關(guān)系[D];新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院;2014年

，

本文編號(hào)：1433210