本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策　出處：《教學(xué)與管理》2017年18期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校作為偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)存在的一種特殊教育形式,一直在不同地區(qū)的農(nóng)村教育發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中,培養(yǎng)能夠長(zhǎng)期留任、綜合素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)水平高的鄉(xiāng)村教師,是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。針對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在建設(shè)、管理、師資等方面存在的問(wèn)題,要完善針對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師的政策,提高農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師的待遇和社會(huì)地位,增加培訓(xùn)和交流,完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Rural small schools as a form of special education in remote rural areas have been playing an important role in the development of rural education in different regions. The cultivation of rural teachers who can stay in office for a long time with strong comprehensive quality and high teaching level is the most important part of the construction of rural teachers. In view of the problems existing in the construction management and teachers of small rural schools. It is necessary to perfect the policy for teachers in rural small schools, improve the treatment and social status of teachers in rural small schools, increase training and communication, perfect the evaluation mechanism of teachers, and promote the professional development of teachers.
【作者單位】： 新鄉(xiāng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2015年新鄉(xiāng)學(xué)院�？萍紕�(chuàng)新基金項(xiàng)目“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在地方高校學(xué)前教育專業(yè)中的實(shí)踐研究”(15SC05)的階段性成果
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校作為偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)存在的一種特殊教育形式,一直在不同地區(qū)的農(nóng)村教育發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中,培養(yǎng)能夠長(zhǎng)期留任、綜合素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)水平高的鄉(xiāng)村教師,是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。針對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在建設(shè)、管理、師資等方面存在的

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本文編號(hào)：1432905