本文關(guān)鍵詞：父母、同伴依戀對青少年孤獨(dú)感的影響模型:基于不同類型學(xué)校的檢驗(yàn)　出處：《心理學(xué)探新》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：該研究探討不同類型學(xué)校中同伴依戀在父母依戀與青少年孤獨(dú)感之間的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在重點(diǎn)高中生群體中,同伴依戀在父母依戀與其孤獨(dú)感之間起部分中介作用;(2)在職業(yè)高中生群體中,同伴依戀在父母依戀與其孤獨(dú)感之間起部分中介作用;(3)在普通高中生群體中,同伴依戀是預(yù)測孤獨(dú)感水平的主要因素,父母依戀在同伴依戀與孤獨(dú)感之間起調(diào)節(jié)作用。在依戀對青少年孤獨(dú)感的作用機(jī)制中,間接效應(yīng)與交互效應(yīng)模型均得到驗(yàn)證,但模型的適用性因?qū)W校類型不同存在差異。
[Abstract]:The study explored the role of peer attachment in different types of schools between parental attachment and adolescent loneliness. Peer attachment plays an intermediary role between parental attachment and loneliness. (2) in the group of vocational high school students, peer attachment plays an intermediary role between parents' attachment and their loneliness; 3) Peer attachment is the main factor to predict the level of loneliness in ordinary high school students, and parental attachment plays a regulatory role between peer attachment and loneliness, and in the mechanism of attachment to adolescent loneliness. 3) in general high school students, peer attachment is the main factor to predict loneliness level, and parental attachment plays an important role in regulating the relationship between peer attachment and loneliness. Both indirect and interactive models were verified, but the applicability of the models varied with different school types.
【作者單位】： 寧波大學(xué)心理學(xué)系暨研究所;中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(12BSH055)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言青少年時期不僅是生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期,也是個體情緒發(fā)展的特殊時期。孤獨(dú)感作為處于青春期的青少年普遍存在的情緒適應(yīng)問題一直備受關(guān)注,且初始高發(fā)年齡呈現(xiàn)不斷提前的趨勢(Al-Yagon,2011)。孤獨(dú)感是個體在實(shí)際情況不能滿足其對社會網(wǎng)絡(luò)的需要時(如朋友太少或缺乏親

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1432446