本文關鍵詞：香港回歸前后的公民教育與青年的國家認同　出處：《南昌大學學報(人文社會科學版)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：國家認同是國家統(tǒng)合的前提,而教育是國家認同的基礎。在香港回歸之前,港英政府采取隔斷中華文化脈絡、推進語言征服、禁止講授中國近代歷史等方式,造成了香港青年國家認同的難題。香港回歸之后,公民教育困難重重,造成了部分青少年對國家的對立和抗拒,于是像"占中""港獨"等這類鬧劇接二連三地上演,對青年的國家認同造成了極大的負面影響。面向未來,我們需要消除隔閡,促進兩地融合,在包括兩地青少年交流、香港學子到內(nèi)地工作、中國近現(xiàn)代史和國情教育等方面加大力度。
[Abstract]:National identity is the premise of national integration, and education is the foundation of national identity in Hongkong. Before the handover, the Hong Kong government to partition Chinese culture context, to promote the language of conquest, prohibiting the teaching of modern history Chinese etc., causing problems for Hongkong youth national identity. After the return of Hongkong, the civic education difficulties, caused by the opposite part young people to the country and resist, so as to share in the Hong Kong Independence, this farce staged one after another, caused great negative impact on young people's national identity. In the future, we need to eliminate barriers, promote the integration of the two, including two youth exchanges, work of students from Hongkong to the mainland, increase the intensity of Chinese modern history and national education.

【作者單位】： 華北電力大學高等教育研究所;唐山師范學院玉田分校;
【基金】：共青團中央全國學校共青團研究戰(zhàn)略項目“內(nèi)地與香港學聯(lián)學生會組織交流模式研究”(2016ZL02)
【分類號】：G416
【正文快照】： 1997年7月1日,中國恢復對香港行使主權(quán);2017年7月1日,香港已經(jīng)回歸20年。香港的回歸是法理上的回歸。從更深層次意義上來講,香港的回歸應該是人心的回歸、思想的回歸、情感的回歸。只有包括青年在內(nèi)的港人在思想意識深處認同祖國,認同中華民族大家庭,認同中國共產(chǎn)黨的領導,才

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本文編號：1432548