本文關(guān)鍵詞：基于AHP的微課評(píng)價(jià)體系建構(gòu)　出處：《中國成人教育》2017年16期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著微課的迅速發(fā)展,建構(gòu)一套客觀、科學(xué)、合理的微課評(píng)價(jià)體系成為一個(gè)亟待解決的問題�；贏HP層次分析法,架構(gòu)以微課評(píng)價(jià)為目標(biāo)的多層次遞階模型,建立微課評(píng)價(jià)權(quán)重系數(shù)調(diào)查表,對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)重要性進(jìn)行兩兩比較,構(gòu)建判斷矩陣。通過matlab2016a軟件統(tǒng)計(jì)分析,得出各個(gè)指標(biāo)層相對(duì)微課評(píng)價(jià)目標(biāo)層的合成權(quán)重。通過定性和定量研究相結(jié)合的方式,探索建構(gòu)科學(xué)、細(xì)致、客觀、全面的微課評(píng)價(jià)體系。
[Abstract]:With the rapid development of micro-lesson, it has become an urgent problem to construct a set of objective, scientific and reasonable micro-course evaluation system based on AHP Analytic hierarchy process (AHP). In this paper, the multi-level hierarchical model of micro-course evaluation is established, and the weight coefficient questionnaire is established, and the importance of each evaluation index is compared. Through the statistical analysis of matlab2016a software, the synthetic weight of each index layer relative to micro-course evaluation target layer is obtained, and the combination of qualitative and quantitative research is adopted. Explore the construction of scientific, meticulous, objective, comprehensive micro-course evaluation system.
【作者單位】： 太原師范學(xué)院外語系;
【基金】：2016年度太原師范學(xué)院教改課題“基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語微課教學(xué)研究”(JGLX1643)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著以微課為切入點(diǎn)的教育信息化的發(fā)展,微課教學(xué)成為一種席卷各個(gè)教育層次的新態(tài)勢:從中小學(xué)基礎(chǔ)教育自下而上至高等教育和成人教育。隨之,各種微課平臺(tái)和微課比賽應(yīng)運(yùn)而生。然而,數(shù)量龐大的論文主要以闡釋微課本體概念、微課設(shè)計(jì)理念和微課應(yīng)用前景為主要內(nèi)容�，F(xiàn)行的微課評(píng)

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本文編號(hào)：1430386