本文關(guān)鍵詞：教育心理學(xué)研究的特點(diǎn)和趨勢(shì)——基于2011-2015年《Journal of Educational Psychology》刊載文章的分析　出處：《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中美國(guó)《Journal of Educational Psychology》從2011到2015年的384篇文獻(xiàn)為基礎(chǔ),可分析總結(jié)出教育心理學(xué)的研究呈現(xiàn)以下特點(diǎn)及趨勢(shì):(1)突顯"學(xué)習(xí)者中心"特點(diǎn);(2)以中小學(xué)生為主要研究對(duì)象;(3)研究設(shè)計(jì)縱深化,研究方法實(shí)證化,注重對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次分析;(4)更關(guān)注解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題而非建構(gòu)理論。只有結(jié)合具體研究才能深入剖析了教育心理學(xué)服務(wù)于教育實(shí)踐的研究特色。
[Abstract]:It is based on the 384th articles of "Journal of Educational Psychology" in SSCI database from 2011 to 2015. It can be concluded that the research of educational psychology shows the following characteristics and trends: 1) highlighting the characteristics of "learner-centered"; (2) taking primary and middle school students as the main research object; Third, the research design depth, the research method positivistic, pays attention to the data carries on the deep level analysis; 4) pay more attention to solving problems in educational practice rather than constructing theory. Only by combining with concrete research can we deeply analyze the research characteristics of educational psychology serving educational practice.
【作者單位】： 齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院;山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“多巴胺、5-羥色胺通路相關(guān)基因及家庭環(huán)境對(duì)創(chuàng)造力的影響及其作用機(jī)制”(31470999)資助
【分類號(hào)】：G44
【正文快照】： (2)張大均、蘇志強(qiáng)、王鑫強(qiáng):《中德教育心理學(xué)發(fā)展的比較研究——基于2000-2010年發(fā)表論文的分析》,《教育研究》2015年第4期。(3)馮小俐、張大均、Detlef H.Rost:《教育現(xiàn)實(shí)情境取向的教育心理學(xué)研究——德國(guó)近十年教育心理學(xué)發(fā)展的基本走向》,《心理科學(xué)》2012年第2期。Jour

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6 ;國(guó)外私立學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)[J];北京成人教育;1998年10期

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10 宋懿琛;;韓國(guó)教育信息化改革策略與發(fā)展趨勢(shì)研究[J];中國(guó)教育信息化;2007年10期

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本文編號(hào)：1430114