本文關(guān)鍵詞：基于共生理論的高校圖書館與MOOC平臺合作機制研究　出處：《圖書館學研究》2017年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章從MOOC的特點及其與高校圖書館的關(guān)系出發(fā),利用共生理論的演進觀點,從共生行為模式和共生組織模式研究高校圖書館與MOOC平臺的合作協(xié)同機制。文章認為:高校圖書館與MOOC平臺的合作是一個有機體,利用共生理論的共贏和可持續(xù)發(fā)展方針,可以解決高校圖書館與MOOC平臺合作發(fā)展中面臨的實際問題,促進MOOC健康發(fā)展。
[Abstract]:This article and its relationship with the University Library from the MOOC characteristics, using the Symbiosis Evolution Theory, cooperative symbiosis behavior mode and symbiosis from the study on the organization mode of University Library and the MOOC platform cooperation mechanism. The article thinks: the University Library and the MOOC collaboration platform is an organism, using the symbiosis theory and win-win and sustainable development policies. You can solve the practical problems facing the University Library and the MOOC platform in the development of cooperation, and promote the healthy development of MOOC.

【作者單位】： 廣西科技大學圖書館;
【基金】：2014~2015年度CALIS廣西壯族自治區(qū)文獻信息服務中心預研項目“MOOC環(huán)境下高校圖書館服務創(chuàng)新的模式及方法研究”(項目編號:CALISGX2014007)的研究成果之一
【分類號】：G258.6;G434
【正文快照】： 0研究背景MOOC(Massive Open Online Courses,中文簡稱“慕課”),作為一種大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程,從2012年美國的頂尖大學陸續(xù)設(shè)立以來,以平等、自由、開放、大規(guī)模、個性化、交互性等特點[1][2],迅速風靡全球,深刻影響著高等教育的教育模式和教學方法。如今,MOOC在全球仍然方興

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本文編號：1428351