本文關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型期教育社會學的發(fā)展機遇、困境與選擇　出處：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2017年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育社會學 社會轉(zhuǎn)型 發(fā)展機遇 發(fā)展困境 二元對立 多元融合

【摘要】：當前社會整體轉(zhuǎn)型的時代背景使我國的教育社會學獲得了全新的發(fā)展機遇,同時也面臨一系列發(fā)展困境和挑戰(zhàn):學科性質(zhì)與學科認同的窘境、"價值無涉"與"價值關(guān)懷"的選擇、"西化意識"與"中國特色"的取舍、研究范式借鑒與重構(gòu)的迷惘、理論研究與實踐應用的脫節(jié)、社會批判與社會建構(gòu)的困擾。只有實現(xiàn)研究主題從體系建設轉(zhuǎn)向問題研究、研究視角從二元對立轉(zhuǎn)向多元融合、研究方式從價值中立轉(zhuǎn)向批判建構(gòu),教育社會學才能實現(xiàn)其學術(shù)使命與社會責任。
[Abstract]:The whole of the social transformation background of the educational sociology of our country gained new development opportunities, while also facing a series of difficulties and challenges: the development of discipline nature and identity dilemma of "value free" and "value care" choice, "Westernization consciousness" and "Chinese characteristics" choice the research paradigm of reference and reconstruction of confusion between theory and practice, social criticism and social construction problems. Only the research shifted from the system construction research theme, research perspective from the two opposite to multiple fusion research from value neutrality to critical construction, sociology of education to realize its academic mission and social responsibility.

【作者單位】： 海南師范大學繼續(xù)教育學院;浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)研究所;
【基金】：教育部人文社科青年項目(14YJC880094)
【分類號】：G40-052
【正文快照】： 當前,我國正處于經(jīng)濟、社會加快發(fā)展和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型、思想多樣、利益多元的新形勢導致教育與社會之間的關(guān)系出現(xiàn)巨變。在這一歷史背景下,正確分析教育社會學面臨的形勢與發(fā)展趨勢,直面學科的發(fā)展困境,對于正確把握學科發(fā)展機遇,實現(xiàn)教育社會學的學術(shù)使命

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本文編號：1426161