文化智力對少數(shù)民族預(yù)科生主觀幸福感的影響:雙文化認(rèn)同整合和文化適應(yīng)壓力的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/H1>
發(fā)布時間：2018-01-11 19:01
本文關(guān)鍵詞：文化智力對少數(shù)民族預(yù)科生主觀幸福感的影響:雙文化認(rèn)同整合和文化適應(yīng)壓力的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/strong> 出處：《心理科學(xué)》2017年04期
論文類型：期刊論文
更多相關(guān)文章： 文化智力 雙文化認(rèn)同整合 文化適應(yīng)壓力 主觀幸福感 少數(shù)民族預(yù)科生
【摘要】：為考察雙文化認(rèn)同整合、文化適應(yīng)壓力在文化智力與主觀幸福感關(guān)系中的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩２捎梦幕橇α勘�、雙文化認(rèn)同整合量表、文化適應(yīng)壓力量表和幸福感指數(shù)量表對799名少數(shù)民族預(yù)科生進(jìn)行調(diào)查。研究顯示:(1)雙文化認(rèn)同整合是文化智力與少數(shù)民族預(yù)科生主觀幸福感之間的中介變量;(2)文化適應(yīng)壓力是雙文化認(rèn)同整合與少數(shù)民族預(yù)科生主觀幸福感之間的中介變量。因此,雙文化認(rèn)同整合和文化適應(yīng)壓力在文化智力與少數(shù)民族預(yù)科生主觀幸福感之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔?這表明雙文化認(rèn)同整合和文化適應(yīng)壓力是影響文化智力與少數(shù)民族預(yù)科生主觀幸福感之間關(guān)系的重要內(nèi)因,研究結(jié)論對提高少數(shù)民族預(yù)科生主觀幸福感具有重要的價值。
[Abstract]:In order to investigate the chain intermediary role of bicultural identity integration and cultural adaptation stress in the relationship between cultural intelligence and subjective well-being, the cultural intelligence scale and the bicultural identity integration scale were used. A total of 799 minority prep students were investigated by the Cultural adaptation stress scale and the Well-being Index scale. The integration of bicultural identity is the intermediate variable between cultural intelligence and the subjective well-being of minority prep students. 2) the pressure of cultural adaptation is the intermediate variable between the integration of bicultural identity and the subjective well-being of minority prep students. The integration of bicultural identity and the pressure of cultural adaptation play an intermediary role in the relationship between cultural intelligence and the subjective well-being of minority prep students. This indicates that the integration of bicultural identity and the pressure of cultural adaptation are the important internal factors that affect the relationship between cultural intelligence and the subjective well-being of minority prep students. The conclusion is of great value to improve the subjective well-being of minority matriculation students.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(31600909,31360237) 全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“均等化視角下的省級義務(wù)教育政策績效評估研究”(DFA130249) 江西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目(YG2015031,YG2015032,YG2015041) 江西省博士后科研擇優(yōu)資助項目(2016KY29) 江西省博士后日常經(jīng)費(fèi)資助項目(2016RC24) 江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項目(JXYJG-2015-053)的資助
【分類號】：G444
【正文快照】： 國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報告中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)民族教育,加快發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)教育,民族教育事關(guān)國家的穩(wěn)定發(fā)展(中華人民共和國教育部,2017),自從國家在2010年提出要“全面提高少數(shù)民族教育發(fā)展水平”后(中華人民共和國教育部,2010),少數(shù)民族預(yù)科生人數(shù)越來越多。少數(shù)民族預(yù)科 【相似文獻(xiàn)】
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1 羅媛;席正斌;;民族預(yù)科生心理問題求助特點(diǎn)分析[J];民族論壇;2013年05期
2 李世光;少數(shù)民族預(yù)科生的心理特征與教育管理[J];西昌學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年02期
3 卜祥坤;周寧;;多媒體技術(shù)在預(yù)科生漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J];塔里木大學(xué)學(xué)報;2011年01期
4 金成玉;唐燁;;少數(shù)民族大學(xué)預(yù)科生UPI調(diào)查分析[J];神州;2012年33期
5 劉運(yùn)合;;師范學(xué)院預(yù)科生心理防御機(jī)制及其影響因素研究[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年06期
6 趙勤;如何提高少數(shù)民族預(yù)科生的心理素質(zhì)[J];塔里木農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報;1999年04期
7 李大紀(jì);民族預(yù)科生的心理障礙[J];學(xué)校思想教育;1995年04期
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1 ;教育收費(fèi)政策解讀(5)[N];中國教育報;2006年
2 記者 王晶;省教育廳通報三起招生詐騙[N];湖北日報;2006年
，
本文編號：1410795
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/1410795.html
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【作者單位】： 江西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(31600909,31360237) 全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“均等化視角下的省級義務(wù)教育政策績效評估研究”(DFA130249) 江西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目(YG2015031,YG2015032,YG2015041) 江西省博士后科研擇優(yōu)資助項目(2016KY29) 江西省博士后日常經(jīng)費(fèi)資助項目(2016RC24) 江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項目(JXYJG-2015-053)的資助
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，本文編號：1410795
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