本文關(guān)鍵詞：公立學校農(nóng)民工子女“自棄文化”研究　出處：《青年研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)民工子女 文化生產(chǎn) 自棄文化 多重劣勢

【摘要】：已有打工子弟學校研究揭示了農(nóng)民工子女反學校文化與階級再生產(chǎn)的底層敘事。然而,當前不斷開放的公辦學校對他們意味著什么?借鑒威利斯的研究范式,通過田野調(diào)查,本文發(fā)現(xiàn):學校類型影響農(nóng)民工子女的文化生產(chǎn)。相比之下,在薄弱型公辦學校就學的他們更符合"自棄文化":價值目標上呈現(xiàn)推崇與淡漠并舉的矛盾情結(jié);在校行為上演繹學習之時的應(yīng)付之混和學習之余的娛樂之混,但無故意挑戰(zhàn)、刁難與抗拒。他們絕非甘愿如此,自我放棄是其對當前制度結(jié)構(gòu)下的多重劣勢消極調(diào)試的一種體現(xiàn)。因此,期待包容性發(fā)展以改善農(nóng)民工子女的就學處境。
[Abstract]:The study of working children's schools has revealed the bottom narrative of the anti-school culture and class reproduction of migrant workers' children. However, what does the open public school mean to them? Based on Willis' research paradigm and field investigation, this paper finds that the types of schools affect the cultural production of migrant workers' children. In the weak public schools they are more in line with the "self-abandonment culture": the value of the goal of promoting and indifferent to the contradictory complex; School behavior deduces the mix of coping when learning and the mix of entertainment while learning, but unintentionally challenging, making things difficult and resisting. They are not willing to do so. Self-abandonment is a reflection of its negative adjustment of multiple disadvantages under the current institutional structure. Therefore, it expects inclusive development to improve the situation of migrant workers' children in school.
【作者單位】： 河海大學社會學系;
【基金】：國家社會科學基金項目“農(nóng)民工隨遷子女城市融入研究”(12CSH015) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費“義務(wù)教育后農(nóng)民工隨遷子女社會分化研究”(2013B11914)的階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、聚焦公辦學校的農(nóng)民工子女再生產(chǎn)理論是分析底層子弟學校教育與社會流動的經(jīng)典理論工具。然而,無論是鮑爾斯和金蒂斯(BowlesGintis)的經(jīng)濟再生產(chǎn),還是布迪厄(Bourdieu)的文化再生產(chǎn),均將理論重心置于教育制度之上。因而,在他們的體系中,學校往往被假定為一個完整變量,忽

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本文編號：1410165