本文關(guān)鍵詞：我國創(chuàng)業(yè)教育政策的文本解析　出處：《思想理論教育》2017年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)業(yè)教育 政策 文本

【摘要】：綜觀我國創(chuàng)業(yè)教育政策形態(tài)演進(jìn)過程,主要經(jīng)過以教育扶貧為導(dǎo)向的"弱勢群體"創(chuàng)業(yè)教育起步階段,以創(chuàng)業(yè)活動為主導(dǎo)的"精英創(chuàng)業(yè)教育"試點階段,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的"就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融合"發(fā)展階段,以面向大眾為導(dǎo)向的"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合"推進(jìn)階段等階段。在這個過程中,逐漸明確了創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)、基本原則、領(lǐng)導(dǎo)管理、協(xié)調(diào)機(jī)制、課程設(shè)置、運(yùn)行機(jī)制、師資隊伍建設(shè)、實踐指導(dǎo)與強(qiáng)化機(jī)制。構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育政策體系,要實現(xiàn)大中小學(xué)有機(jī)銜接,調(diào)動社會各方力量廣泛參與和協(xié)同推進(jìn),強(qiáng)化分類指導(dǎo),建立健全集創(chuàng)業(yè)法律、課程、師資、文化、評價、保障于一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
[Abstract]:Looking at the evolution process of entrepreneurship education policy in China, it mainly goes through the initial stage of "disadvantaged group" entrepreneurship education oriented by education poverty alleviation, and the pilot stage of "elite entrepreneurship education", which is dominated by entrepreneurial activities. In this process, the development stage of "employment entrepreneurship education fusion" and the "innovation and entrepreneurship education integration" stage, which are oriented to the public, are promoted. Gradually defined the overall objectives of entrepreneurship education, basic principles, leadership management, coordination mechanism, curriculum, operational mechanism, teacher team building, practice guidance and strengthening mechanism, to build a entrepreneurship education policy system. It is necessary to realize the organic connection between primary and secondary schools, mobilize all sectors of society to participate in and cooperate with each other, strengthen the guidance of classification, and establish and improve the laws, courses, teachers, culture and evaluation of entrepreneurship. An integrated system of entrepreneurship education.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教務(wù)處;哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：吉林省教育廳人文社會科學(xué)研究課題“以高考改革為契機(jī)開展高校創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索”(吉教科文合字[2016]第201號) 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目“基于NFTE模式的獨立學(xué)院‘層階式’創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建研究”(課題批準(zhǔn)號:GH150778)
【分類號】：G473.8
【正文快照】： 創(chuàng)業(yè)政策淵源于面向中小企業(yè)的公共政策,關(guān)注生產(chǎn)效率、運(yùn)營環(huán)境和核心競爭力,但兩者在服務(wù)對象、過程節(jié)點和政策目標(biāo)上存在很大差異。作為創(chuàng)業(yè)政策的基礎(chǔ)性單元和內(nèi)部動力來源的創(chuàng)業(yè)教育政策,是各級政府通過各級各類教育系統(tǒng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力為核心而

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 炎涼;喬靜;趙洪斐;;你具備創(chuàng)業(yè)能力嗎?[J];成才與就業(yè);2006年23期

2 方新俊;;構(gòu)建鼓勵青年創(chuàng)業(yè)的和諧環(huán)境[J];浙江青年專修學(xué)院學(xué)報;2007年04期

3 陳都標(biāo);;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)存在的問題及對策[J];職業(yè);2008年13期

4 楊宏斌;;引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)民愿 開啟創(chuàng)業(yè)民智——關(guān)于河南推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)的一點認(rèn)識[J];決策探索(下半月);2008年07期

5 趙彩瑞;;創(chuàng)業(yè)教育,敢問路在何方?[J];中國大學(xué)生就業(yè);2010年05期

6 鄭雄;余勝利;;推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè) 建設(shè)宜業(yè)鄂州[J];中國就業(yè);2011年01期

7 劉紅斌;楊志群;陳麗冰;;研究生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與對策[J];高教探索;2014年03期

8 仲理峰;時勘;;創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備[J];教育與職業(yè);2001年10期

9 葉瑛,賀維平;新創(chuàng)企業(yè)與成熟企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理的比較研究[J];中國人才;2003年12期

10 陳世清;創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論綱[J];華東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 張永奇;程明武;周寶玲;許娜;;機(jī)遇與挑戰(zhàn):新時期青年創(chuàng)業(yè)的觀察與思考——以創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為視野[A];改革開放三十年與青少年和青少年工作發(fā)展研究報告——第四屆中國青少年發(fā)展論壇暨中國青少年研究會優(yōu)秀論文集（2008）[C];2008年

2 陳曉紅;王傅強(qiáng);王慧民;;我國不同地區(qū)的創(chuàng)業(yè)特征比較研究[A];第四屆（2009）中國管理學(xué)年會——創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理分會場論文集[C];2009年

3 呂福新;;轉(zhuǎn)變發(fā)展方式與新浙商創(chuàng)業(yè)[A];浙商研究 2010[C];2011年

4 胡永友;;創(chuàng)業(yè)教育——促進(jìn)社會、教育、個人共同發(fā)展的紐帶[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

5 王守聰;;適應(yīng)“三化同步”新形勢 大力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民[A];“培育創(chuàng)業(yè)人才，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”研討會論文集[C];2011年

6 張玉利;田新;王瑞;;不確定條件下的創(chuàng)業(yè)決策:手段導(dǎo)向文獻(xiàn)評述[A];第四屆（2009）中國管理學(xué)年會——創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理分會場論文集[C];2009年

7 陳世清;;和諧經(jīng)濟(jì)、再生經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一——創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論綱[A];首屆中國經(jīng)濟(jì)論壇論文集[C];2005年

8 秦志華;賴曉;胡浪;;創(chuàng)業(yè)活動不確定性研究的理論淵源與發(fā)展?fàn)顩r[A];第五屆（2010）中國管理學(xué)年會——創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理分會場論文集[C];2010年

9 趙志軍;;論創(chuàng)業(yè)教育的體系建構(gòu)與實施策略[A];政府改革與行政能力建設(shè)研討會論文集[C];2005年

10 吳強(qiáng);李二勇;;促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵機(jī)制創(chuàng)新研究——以北京為例[A];創(chuàng)新驅(qū)動與首都“十二五”發(fā)展——2011首都論壇文集[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 晏兵成;搭建平臺,揚(yáng)起西部創(chuàng)業(yè)風(fēng)帆[N];中國教育報;2007年

2 記者 高鐵耕;“巾幗創(chuàng)業(yè)行動”為12萬人找到崗位[N];佳木斯日報;2008年

3 本報記者 杜安娜;大學(xué)創(chuàng)業(yè)班：企業(yè)家的搖籃？[N];廣州日報;2009年

4 記者 黃茜　通訊員 李東生 林怡如;番禺職院開“創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)[N];廣州日報;2009年

5 曹友竹;以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)[N];吉林日報;2009年

6 際文;首屆全球創(chuàng)業(yè)論壇舉行[N];法制日報;2009年

7 李萍 王建平;我們需要怎樣的創(chuàng)業(yè)教育[N];中國教育報;2010年

8 周建豪;大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育備受關(guān)注[N];中國現(xiàn)代企業(yè)報;2010年

9 記者 江迪;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呼喚環(huán)境改善[N];人民政協(xié)報;2010年

10 本報記者 解艷華;創(chuàng)業(yè)教育≠創(chuàng)業(yè)[N];人民政協(xié)報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 寧方偉;高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)決策關(guān)鍵問題研究[D];南京理工大學(xué);2014年

2 段麗;風(fēng)險控制視角下的公益企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理研究[D];湖南大學(xué);2015年

3 方琦;目標(biāo)導(dǎo)向?qū)T工創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的影響研究[D];吉林大學(xué);2016年

4 胡希;創(chuàng)業(yè)公共政策研究[D];暨南大學(xué);2008年

5 馬昆姝;文化影響下的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知決策研究[D];西南交通大學(xué);2009年

6 劉洋;返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)影響因素與創(chuàng)業(yè)活動關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2010年

7 郭軍盈;中國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)問題研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

8 黨蓁;政府扶持型創(chuàng)業(yè)體系及政策研究[D];華中科技大學(xué);2011年

9 齊瑋娜;創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的理論與實證研究[D];暨南大學(xué);2015年

10 寧亮;促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動的政府行為研究[D];江西財經(jīng)大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吳俊伶;上海創(chuàng)業(yè)公共政策研究[D];上海交通大學(xué);2010年

2 徐雙杰;合肥市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

3 王卿;中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)中政府作用研究[D];武漢科技大學(xué);2010年

4 葛羅;農(nóng)民創(chuàng)業(yè)社會化服務(wù)體系研究[D];長春工業(yè)大學(xué);2010年

5 李曉曼;創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)成對創(chuàng)業(yè)活動的影響[D];浙江工業(yè)大學(xué);2012年

6 呂榮;提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)性研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2011年

7 潘晨芬;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理的對策與措施[D];成都理工大學(xué);2014年

8 朱瑞峰;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的政府作用分析[D];華南理工大學(xué);2015年

9 王萌;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)研究[D];南京理工大學(xué);2015年

10 陳艷;小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)研究[D];石河子大學(xué);2015年

，

本文編號：1410059