本文關(guān)鍵詞：即興教學(xué)的內(nèi)涵及啟示　出處：《教育發(fā)展研究》2017年Z2期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 即興 即興教學(xué) 隨意性教學(xué) 教育機(jī)智 創(chuàng)新思維

【摘要】：腳本教學(xué)的弊端呼吁即興教學(xué)。即興教學(xué)是指在互動(dòng)式課堂中,教學(xué)行動(dòng)者就各種促進(jìn)其"生存和成長"的境遇即時(shí)且自發(fā)地作出反應(yīng),形成籌劃并實(shí)現(xiàn)行動(dòng)者生命可能性的教育活動(dòng)。它具有即時(shí)性與敏感性、自發(fā)性與靈活性、趣味性與創(chuàng)造性等特點(diǎn)。即興教學(xué)既非"隨意性教學(xué)",亦非"教學(xué)機(jī)智"。實(shí)施即興教學(xué),需要改革"經(jīng)驗(yàn)教學(xué)"傳統(tǒng),構(gòu)建活而有序的課堂氛圍,加強(qiáng)師生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
[Abstract]:The abuse of script teaching calls for improvisation. Improvisation means that in an interactive classroom, teaching actors react immediately and spontaneously to various circumstances that promote their "survival and growth". It has the characteristics of immediacy and sensitivity, spontaneity and flexibility, interest and creativity, etc. Improvisation teaching is neither "random teaching". It is also not "teaching wit". To carry out improvisation teaching, it is necessary to reform the tradition of "experience teaching", construct a lively and orderly classroom atmosphere, and strengthen the cultivation of teachers and students' creative thinking.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：華東師范大學(xué)教育學(xué)系研究生卓越發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目(2016zyfzb03)的部分成果
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 一、問題的提出20世紀(jì)50年代,蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天震驚了美國朝野。隨即,1958年美國頒布《國防教育法》,并進(jìn)行以“防范教師課程(teacher-proof curriculum)”為核心的課程改革,旨在提升科學(xué)和語言教育的質(zhì)量�！胺婪督處熣n程是指通過在教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)手段之間建立穩(wěn)固

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本文編號(hào)：1409948