本文關(guān)鍵詞：青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)調(diào)查　出處：《中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過對(duì)全國(guó)5省區(qū)11所學(xué)校部分中學(xué)生、大學(xué)生的調(diào)查顯示,青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)包括信息獲取、關(guān)系維持、避免焦慮、娛樂消遣、情感支持和自我展示6個(gè)方面。而青少年使用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的最主要?jiǎng)訖C(jī)是獲取信息和關(guān)系維持。鑒于此,社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)該對(duì)青少年使用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)這一事實(shí)持有辯證的態(tài)度,并開展相應(yīng)的第二課堂來平衡青少年現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。
[Abstract]:Through a survey of some middle school students and college students in 11 schools in 5 provinces and regions of the country, the results show that the motivation of mobile social network use includes information acquisition, relationship maintenance, avoidance of anxiety and entertainment. There are six aspects of emotional support and self-presentation, and the main motivation for teenagers to use mobile social networks is to obtain information and maintain relationships. In view of this, society. School and family should hold a dialectical attitude towards the fact that teenagers use mobile social networks and carry out the corresponding second classroom to balance the relationship between teenagers' reality and the network.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;內(nèi)蒙古民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;佳木斯大學(xué)心理健康教育與咨詢中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體使用行為對(duì)青少年社會(huì)化的影響及應(yīng)對(duì)研究”(課題編號(hào):15XJC840003) 內(nèi)蒙古師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金資助項(xiàng)目“移動(dòng)社交媒體使用促進(jìn)青少年社交能力發(fā)展的策略研究”(課題編號(hào):CXJJB16002)的研究成果
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心《2014年中國(guó)社交類應(yīng)用用戶行為報(bào)告》顯示,截至2014年7月,社交網(wǎng)站(包含QQ空間、微信)覆蓋率為61.7%,其中社交類用戶中10-19歲年齡的占33.8%,20-29歲年齡的占33.4%[1]。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,這種基于傳統(tǒng)PC互聯(lián)網(wǎng)的社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù),正逐漸向智能手機(jī)、平板

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5 杜p，

本文編號(hào)：1406790