本文關(guān)鍵詞：未來(lái)教師的三種能力:讀懂學(xué)生、重組課程、聯(lián)結(jié)世界　出處：《人民教育》2017年Z3期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正未來(lái)教師要成為最懂學(xué)生學(xué)習(xí)需求的人,這才是教師職業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的到來(lái),教育領(lǐng)域正在發(fā)生深刻變化。"無(wú)處不在的學(xué)習(xí)""沒(méi)有教室的學(xué)校""一人一張課程表"等一線實(shí)踐的出現(xiàn),極大地改變了傳統(tǒng)教育的運(yùn)行規(guī)則。在這個(gè)大變革時(shí)代,教師作為人類歷史上最古老的職業(yè)之一,正面臨著前所未有的新挑戰(zhàn),也迎來(lái)了前所未有的新機(jī)遇。
[Abstract]:In the future, teachers will become the people who understand the needs of students most, this is the core competitiveness of the profession of teachers. With the advent of the "Internet" era. Profound changes are taking place in the field of education. "ubiquitous learning", "schools without classrooms," "timetables per person" and other first-line practices have emerged. Teachers, as one of the oldest professions in human history, are facing unprecedented new challenges and opportunities.
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【基金】：中國(guó)教育科學(xué)研究院基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’的未來(lái)學(xué)校發(fā)展路徑”(課題編號(hào):GYD2016003)的研究成果
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 未來(lái)教師要成為最懂學(xué)生學(xué)習(xí)需求的人,這才是教師職業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái),教育領(lǐng)域正在“反思實(shí)踐者”“教育專家”“研究者”等角色,發(fā)生深刻變化�！盁o(wú)處不在的學(xué)習(xí)”“沒(méi)有教室的這些新角色日漸滲透到教師專業(yè)發(fā)展的日�；顚W(xué)校”“一人一張課程表”等，

本文編號(hào)：1403232