本文關鍵詞：未來教師的三種能力:讀懂學生、重組課程、聯(lián)結世界　出處：《人民教育》2017年Z3期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 大變革時代 學習過程 傳統(tǒng)教育 運行規(guī)則 外部社會 語言學習 非認知因素 誰學得 課型 班額

【摘要】：正未來教師要成為最懂學生學習需求的人,這才是教師職業(yè)的核心競爭力。隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的到來,教育領域正在發(fā)生深刻變化。"無處不在的學習""沒有教室的學校""一人一張課程表"等一線實踐的出現(xiàn),極大地改變了傳統(tǒng)教育的運行規(guī)則。在這個大變革時代,教師作為人類歷史上最古老的職業(yè)之一,正面臨著前所未有的新挑戰(zhàn),也迎來了前所未有的新機遇。
[Abstract]:In the future, teachers will become the people who understand the needs of students most, this is the core competitiveness of the profession of teachers. With the advent of the "Internet" era. Profound changes are taking place in the field of education. "ubiquitous learning", "schools without classrooms," "timetables per person" and other first-line practices have emerged. Teachers, as one of the oldest professions in human history, are facing unprecedented new challenges and opportunities.
【作者單位】： 中國教育科學研究院;
【基金】：中國教育科學研究院基本科研業(yè)務費“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’的未來學校發(fā)展路徑”(課題編號:GYD2016003)的研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 未來教師要成為最懂學生學習需求的人,這才是教師職業(yè)的核心競爭力。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來,教育領域正在“反思實踐者”“教育專家”“研究者”等角色,發(fā)生深刻變化。“無處不在的學習”“沒有教室的這些新角色日漸滲透到教師專業(yè)發(fā)展的日�；顚W校”“一人一張課程表”等，

本文編號：1403232