本文關(guān)鍵詞：專業(yè)自覺:班主任專業(yè)化的內(nèi)部支持系統(tǒng)　出處：《教育科學(xué)研究》2017年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：班主任對于學(xué)生的健康成長、學(xué)校教育質(zhì)量的提高以及學(xué)校各項工作的順利開展有重要作用,其工作需要多方面力量支持。班主任內(nèi)在的自我支持,是班主任專業(yè)發(fā)展的根本保證。通過對班主任內(nèi)部支持困境的呈現(xiàn),結(jié)合"隨園夜話"班主任沙龍中優(yōu)秀班主任突破自我困境的方式,提出通過增強(qiáng)專業(yè)自信、教育情懷、職責(zé)認(rèn)知來加強(qiáng)班主任專業(yè)認(rèn)同,通過自覺學(xué)習(xí)、自主反思和自覺研究來走向?qū)I(yè)自覺,從而建構(gòu)班主任專業(yè)化的內(nèi)部支持系統(tǒng)。
[Abstract]:The head teacher plays an important role in the healthy growth of students, the improvement of school education quality and the smooth development of school work. It is the fundamental guarantee of the professional development of the head teacher. Through the presentation of the support predicament within the class teacher and the way of the excellent head teacher breaking through the difficult position in the class teacher salon, the author puts forward to strengthen the professional self-confidence. Education feelings, duty cognition to strengthen the professional identity of the head teacher, through conscious study, self-reflection and conscious research to professional consciousness, so as to construct the professional internal support system of the head teacher.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題“班主任專業(yè)化的社會支持系統(tǒng)構(gòu)建”(B-a/2015/01/013)的研究成果之一
【分類號】：G451.6
【正文快照】： 程曉莉南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院210097班主任工作具有復(fù)雜性,其專業(yè)化需要整合外部支持和內(nèi)部支持兩大系統(tǒng)的力量。外部支持為班主任提供良好的工作環(huán)境和專業(yè)成長平臺,班主任自身的努力與內(nèi)在發(fā)展是其持續(xù)發(fā)展的根本保證。班主任專業(yè)化的內(nèi)部支持系統(tǒng)指向班主任的專業(yè)自覺,

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