本文關(guān)鍵詞：基于知識(shí)元的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源組織模式研究　出處：《電化教育研究》2017年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：移動(dòng)學(xué)習(xí)存在著學(xué)習(xí)資源分散無(wú)序、聚合性不足等問(wèn)題,而引入知識(shí)元可構(gòu)建完整的知識(shí)體系,使知識(shí)獲取效率更高。本研究在綜述移動(dòng)學(xué)習(xí)資源組織現(xiàn)狀、知識(shí)元概念和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,確定了知識(shí)元的粒度為可編碼的"術(shù)語(yǔ)""分類(lèi)與類(lèi)目""算法""策略"等;進(jìn)而提出基于知識(shí)元"抽取—標(biāo)引—鏈接—表征"的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源組織模式,多維動(dòng)態(tài)表征知識(shí)元屬性;最后,通過(guò)"吳地文化傳承"微信公眾平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了該模式的應(yīng)用。實(shí)踐證明:基于知識(shí)元的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源組織模式可應(yīng)用于知識(shí)檢索、知識(shí)推薦和知識(shí)可視化等多個(gè)領(lǐng)域。
[Abstract]:There are some problems in mobile learning, such as disorder of learning resources, insufficient aggregation, and the introduction of knowledge elements can build a complete knowledge system and make the efficiency of knowledge acquisition more efficient. This study summarizes the current situation of mobile learning resources organization. On the basis of the concept and connotation of the knowledge element, the granularity of the knowledge element is determined to be the coding "terminology", "classification", "algorithm" "strategy" and so on. Then, a mobile learning resource organization model based on knowledge element "extraction, indexing, link and representation" is proposed, and multidimensional dynamic representation of knowledge element attribute is proposed. Finally, the application of this model is realized through the WeChat public platform of "Wu District Culture inheritance". The practice proves that the mobile learning resource organization model based on knowledge element can be applied to knowledge retrieval. Knowledge recommendation and knowledge visualization.
【作者單位】： 江南大學(xué)教育信息化研究中心;
【基金】：2014年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“吳地文化遺產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)服務(wù)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):14BTQ040)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言移動(dòng)學(xué)習(xí)資源以移動(dòng)智能終端為物理載體,其便捷性、交互性與移動(dòng)性的特點(diǎn),使其成為非正式學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的主要形式[1]。調(diào)查發(fā)現(xiàn),移動(dòng)學(xué)習(xí)中連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過(guò)15分鐘為宜[2],學(xué)習(xí)粒度集中于知識(shí)點(diǎn)或開(kāi)放性問(wèn)題為宜。這種移動(dòng)學(xué)習(xí)微型化、碎片化的趨勢(shì)與傳統(tǒng)資源組

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