本文關鍵詞：積極心理健康教育引領下的幸福學校建設初探　出處：《中國特殊教育》2017年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：積極心理健康教育主張以積極的內(nèi)容和方式激發(fā)人自身內(nèi)在的積極品質(zhì),讓個體學會學習、生活、交往,學會創(chuàng)造幸福、分享快樂。學校教育應該注重將積極心理健康教育的有關理念應用于教育教學中,營建和諧幸福的校園,為學生的幸福人生奠基。本文以積極心理健康教育理論為統(tǒng)領,從營造文化環(huán)境、鑄造精神文化、構建人文管理等維度來探討幸福學校構建范式。
[Abstract]:The positive mental health education advocates that the positive quality of human being should be inspired by positive contents and ways, so that individuals can learn to learn to study, live, communicate and create happiness. Share happiness. School education should pay attention to the concept of positive mental health education in education and teaching to build a harmonious and happy campus. Based on the theory of positive mental health education, this paper discusses the construction paradigm of happy school from the aspects of creating cultural environment, casting spiritual culture and constructing humanistic management.
【作者單位】： 寧波市鄞州區(qū)堇山小學;
【分類號】：G441
【正文快照】： 教育影響著學生整個人生過程,擔負著塑造學生幸福生活的重任,對于幸福的追求賦予了教育神圣的使命[1]。孟萬金教授創(chuàng)立的積極心理健康教育,其目的和主要任務是“培養(yǎng)積極心理品質(zhì),奠基幸福人生”,主張以人固有的、實際的、潛在的和具有建設性的力量、美德和善端為出發(fā)點,詮釋

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本文編號：1394596