本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)幽默藝術(shù)的內(nèi)涵、作用與技巧　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2017年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：課堂教學(xué)幽默藝術(shù)是指教師在運(yùn)用幽默時(shí)要基于課堂教學(xué)的需要,用獨(dú)特的方式在學(xué)生會(huì)心的微笑中改善教學(xué)效果的實(shí)踐活動(dòng)。它能激活課堂,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠感;于樂(lè)施教,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的個(gè)性;啟迪智慧,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶;增添激情,提升教師教學(xué)的幸福感。教師要想巧妙地運(yùn)用教學(xué)幽默藝術(shù)首先應(yīng)注意剖析幽默的引笑機(jī)制,唯如此才能引起師生會(huì)心的微笑。此外,還要注意強(qiáng)化幽默的教育性;直面幽默的會(huì)意性;抓住幽默的時(shí)效性。當(dāng)然,幽默并非無(wú)所不能,教師要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)巧妙地運(yùn)用幽默,充分發(fā)揮它的作用。
[Abstract]:The classroom teaching art of humor refers to teachers to the needs of classroom teaching based on the use of humor, improve teaching effect in students would smile in a unique way of practice. It can activate the classroom, reduce the learning burnout; in music teaching, cultivating students' cheerful personality; wisdom, deepen the students to the teaching content of memory; add passion, improve teachers' teaching happiness. If teachers want to skillfully use humorous teaching art first should pay attention to the analysis of humor laugh mechanism, only so that it can cause a smile. The teachers and students, but also pay attention to strengthening the education of humor; face knowing humor; seize the timeliness of humor of course, the humor is not equal to anything, teachers should skillfully use humor at the appropriate time, give full play to its role.

【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目“廣州市執(zhí)信中學(xué)‘元培計(jì)劃’拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)”、廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題“學(xué)術(shù)型普通高中特色課程與教學(xué)文化建設(shè)的研究”(課題編號(hào)1201411413)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 幽默是一種機(jī)智,可以減少人們的壓抑與憂慮,給人一種輕松愉快的感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō),優(yōu)秀教師都善于運(yùn)用幽默,而善于運(yùn)用幽默的教師總是學(xué)生歡迎的教師。[1]將幽默運(yùn)用到教學(xué)中,能使平淡的課堂充滿活力,還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有效地運(yùn)用教學(xué)幽默可提高教學(xué)效率,但是過(guò)于幽默的

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