本文關鍵詞：國際“數(shù)字鴻溝”研究的現(xiàn)狀、熱點及前沿分析——兼論對教育信息化及教育均衡發(fā)展的啟示　出處：《遠程教育雜志》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過以科學引文數(shù)據(jù)庫(WOS)為數(shù)據(jù)來源,對"數(shù)字鴻溝"(Digital Divide)為主題的1741篇外文文獻進行文獻計量分析以及共被引分析,繪制了國際數(shù)字鴻溝研究領域的知識圖譜,對國際數(shù)字鴻溝領域的研究現(xiàn)狀、熱點、關鍵文獻及前沿進行了全方位、系統(tǒng)的分析與解讀。研究發(fā)現(xiàn):數(shù)字鴻溝是一個全球性的問題,自上世紀末以來,全球各領域學者對數(shù)字鴻溝問題開展了廣泛研究,其中,歐美國家的研究者在數(shù)字鴻溝研究領域具有突出貢獻;國際數(shù)字鴻溝的研究熱點,包括"數(shù)字鴻溝的定義和內(nèi)涵"、"不同群體使用互聯(lián)網(wǎng)的差異"、"數(shù)字鴻溝的成因及演變"以及"數(shù)字鴻溝的社會影響";國際數(shù)字鴻溝研究領域的前沿主要包括:"新媒體應用引發(fā)的信息社會不公平問題"、"第二道數(shù)字鴻溝及其彌合策略的研究"以及"發(fā)展中國家的數(shù)字鴻溝研究"三個方面�；谏鲜龇治鼋Y果,提出了幾點對促進教育信息化及教育均衡發(fā)展的建議。
[Abstract]:According to Science Citation Database (WOS) as the data source, the "digital divide" (Digital Divide) bibliometric analysis 1741 articles about foreign literature as the theme and co citation analysis, knowledge of international digital divide research field is drawn. The hot research status of international digital divide in the field of literature, the key and the front a comprehensive analysis and interpretation system, the study found that: the digital divide is a global problem, since the end of last century, the scholars in various fields have carried out extensive research on the digital divide among researchers in Europe and the United States has outstanding contribution in the field of digital divide research; research focus of international digital divide ", including the definition and connotation of" digital divide "difference", different groups use the Internet, "the origin and evolution of" digital divide "digital gap and social influence"; the international digital divide. The frontier in the field include: "lead to the application of new media in the information society unfair question", "study" the second digital divide and its strategy and the "digital divide" Research on developing countries three. Based on the above analysis, put forward several points to promote the balanced development of education information and education proposals.

【作者單位】： 華中師范大學國家數(shù)字化學習工程技術研究中心;華中師范大學教育信息技術學院;美國紐約州立大學奧斯威格分校教育學院;華中師范大學教育信息技術協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：國家自然科學基金管理學部重點項目“基礎教育公平實現(xiàn)機制與服務均等化研究”(項目編號:71433004) 華中師范大學中央高校基本科研業(yè)務費(人文社科類)重大培育項目“信息技術與教育教學融合的理論與實踐研究”(項目編號:CCNU14Z02006)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 3.美國紐約州立大學奧斯威格分校教育學院,美國紐約奧斯威格13126;4.華中師范大學教育信息技術協(xié)同創(chuàng)新中心,湖北武漢430079)一、引言當前,促進教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平,成為了全社會關注的熱點及焦點問題。在信息技術日益發(fā)展的形勢下,人們普遍認為,教育信息化有助于促進

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1 ;本刊關于“促進基礎教育均衡發(fā)展”的系列報道[J];人民教育;2003年06期

2 毛偉賓;關于基礎教育均衡發(fā)展的幾點理論思考[J];當代教育科學;2003年10期

3 李偉明,孫曉杰,張偉春;大力推進城域教育網(wǎng)建設 努力實現(xiàn)教育均衡快速發(fā)展[J];教育導刊;2003年05期

4 戴亦明;依法推進區(qū)域義務教育均衡發(fā)展芻議[J];教育發(fā)展研究;2004年12期

5 朱金艷;關于義務教育均衡發(fā)展的思考[J];遼寧教育行政學院學報;2005年09期

6 王焱;;聚焦徐州“無差別教育”——推進區(qū)域義務教育均衡發(fā)展的新嘗試[J];人民教育;2005年24期

7 梁偉國;;辦學條件標準化成為義務教育均衡發(fā)展的關注點[J];人民教育;2005年24期

8 魯林岳;;對基礎教育均衡發(fā)展的思考和建議[J];科學咨詢(教育科研);2005年06期

9 楊偉;;推進城鄉(xiāng)教育一體化實現(xiàn)教育均衡發(fā)展[J];中國教育技術裝備;2006年09期

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本文編號：1384607