本文關(guān)鍵詞：基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角的學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與相關(guān)因素分析　出處：《電化教育研究》2016年10期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 共同體 學(xué)習(xí)共同體 中心度 影響指數(shù)

【摘要】：如何遵循學(xué)習(xí)者的雙向選擇意愿,將有"共同愿景"的學(xué)習(xí)者有效地組合到同一個(gè)學(xué)習(xí)共同體中是共同體學(xué)習(xí)研究中的重要內(nèi)容。本研究通過問卷調(diào)查采集數(shù)據(jù),利用可視化軟件Netdraw分析各學(xué)習(xí)者在班級(jí)中的中心度值;利用Ucnite分析學(xué)習(xí)者之間的網(wǎng)絡(luò)密度、構(gòu)建了學(xué)習(xí)者之間的凝聚子群圖。隨后,通過凝聚子群圖構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體。為進(jìn)一步研究各學(xué)習(xí)共同體成員間影響力及各成員在本學(xué)習(xí)共同體中所處地位,本研究利用卡茲指數(shù)計(jì)算方式與相似矩陣數(shù)據(jù)分別得出各學(xué)習(xí)共同體成員間的相互影響力指數(shù)、各學(xué)習(xí)者的中心度值及其在所處學(xué)習(xí)共同體中的"中心或邊緣"地位。最后,本研究用SPSS軟件對(duì)影響學(xué)習(xí)者選擇學(xué)習(xí)共同體中學(xué)習(xí)伙伴的7個(gè)相關(guān)因素分別進(jìn)行了卡方檢驗(yàn)、顯著差異檢驗(yàn)及得分率計(jì)算,得出了學(xué)習(xí)者在選擇學(xué)習(xí)共同體成員時(shí)所考慮的因素主要與被選者的"人際交往能力"、"個(gè)人品質(zhì)"、"個(gè)人影響力"相關(guān)。
[Abstract]:How to follow the wishes of the two-way choice of learners, there will be a "shared vision" learners effectively combined into the same learning community is an important part of learning community research. This research through the questionnaire survey to collect data, using Netdraw software visual analysis of the learners in the class center value; analysis of learners the network density by Ucnite, constructs a subgroup graph between learners. Then, by subgroup diagrams to build learning community. For the further study of the members of the learning community between the members influence and position in the learning community, this study uses Katz index calculation method and similarity matrix data obtained index mutual influence members of the learning community among the learners respectively, and in the center of the value of learning community in the center or the edge of the position. After the research The study by SPSS software were carried out by chi square test 7 related factors of partner selection in the learning community to the influence, significant difference test and score rate calculation, the choice of learners in the learning community members when considering the main factors and selected "interpersonal skills", "personal qualities", "personal influence".

【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2014年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于互動(dòng)電視的課堂教學(xué)模式與策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):14YJC880109) 華南師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金資助“互動(dòng)電視在教學(xué)中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012kyjj109)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景1881年,德國(guó)社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家斐迪南·滕尼斯(Ferdinand T夁nnies)提出了“Community(共同體)”的概念。1887年滕尼斯在其著作《共同體與社會(huì)》中指出,“共同體是由具有一致愿景的人在大的社會(huì)環(huán)境下所形成的緊密的、更有凝聚力的社會(huì)實(shí)體”。滕尼斯也指出,“共同

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本文編號(hào)：1368587