本文關鍵詞：基于在線課程的混合式教學設計與實踐探索　出處：《中國教育信息化》2016年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：混合式教學已成為當前信息化教學背景下的主流教學模式。在對教學模式要素分析的基礎上,本研究對基于在線課程的混合式教學模式進行了設計,并在"網(wǎng)站設計與開發(fā)"課程實施中開展了兩年多的教學實踐,隨后結(jié)合實踐闡述了該模式的關鍵環(huán)節(jié)和實施策略,最后對應用效果及實踐問題進行了總結(jié)與反思。
[Abstract]:Mixed teaching has become the mainstream teaching mode under the background of information teaching. Based on the analysis of the elements of the teaching mode, the paper designs the hybrid teaching model based on online courses, and in the implementation of the "design and development" in the course of teaching website launched more than two years of practice, then it analyzes the key mode and implementation strategy, finally the application and Practice summarizes the problems and reflection.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;湖南科技學院電子與信息工程學院;
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年立項課題“微視頻資源在高校信息技術類課程中的應用研究”(項目編號:XJK015CXX001) 湖南省教育廳科學研究項目2014年立項課題“高校數(shù)字化學習資源的應用研究”(項目編號:14C0487)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出在線課程的建設與應用已成為現(xiàn)階段高校教學信息化變革的重要舉措。如何應用在線課程實現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新已成為信息化教學背景下教育者聚焦的問題。近年來,各高校紛紛開展MOOC、SPOC以及各種在線課程平臺支持的信息化教學實踐,教師們不論是借助開放在線課程

【相似文獻】

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1 劉琬;;在線課程設計中存在的問題及改進措施——以重慶電大為例[J];軟件導刊;2011年10期

2 郭富平;;美國在線課程的評價原則及啟示[J];華北科技學院學報;2012年04期

3 黃U，

本文編號：1345877