本文關(guān)鍵詞：微課程構(gòu)成及建構(gòu)策略

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【摘要】：微課程是微課的專題化和課程化,微課程由三個維度九個要素構(gòu)成,三個維度分別是課程維度、技術(shù)維度和應用維度,每個維度包含三個要素。本文在分析微課程構(gòu)成的基礎(chǔ)上,提出微課程建構(gòu)的三大策略:系統(tǒng)性策略、均衡性策略及開放性策略,旨在探索微課程建設的可行路徑與方法。
【作者單位】： 南通科技職業(yè)學院;
【基金】：全國高校外語教學科研項目“基于微課網(wǎng)絡課程及移動學習的高職大學英語混合式教學模式研究”(2016JS0014B)
【分類號】：G434
【正文快照】： 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變了人們的學習習慣,具體表現(xiàn)為學習資源開放化、學習時間碎片化和學習空間的移動化。在此背景下,微課作為一種新的教學模式風靡全球,從美國可汗學院的網(wǎng)絡視頻課程到國內(nèi)的全國高校微課大賽,吸引了眾多的目光,學者和教育工作者紛紛加入微課的設計與應用

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本文編號：1303892