本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)科素養(yǎng)培育的深度學(xué)習(xí)研究

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【摘要】：當(dāng)今時代的知識習(xí)得以知識的創(chuàng)生與意義實現(xiàn)為目標(biāo),學(xué)習(xí)者需要具備善于思考、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì),不斷超越的探究精神,以及運(yùn)用高階認(rèn)知技能開展深度學(xué)習(xí)的能力。推進(jìn)深度學(xué)習(xí),應(yīng)以塑造創(chuàng)生性學(xué)習(xí)文化為基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培育,通過提供具有思維空間的學(xué)習(xí)任務(wù)涵養(yǎng)其多向思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力,在探究過程中實現(xiàn)知識建構(gòu)與學(xué)習(xí)遷移,從知識掌握走向智慧生成與能力發(fā)展。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué);
【分類號】：G420
【正文快照】： 深度學(xué)習(xí)(Deep Learning)是對學(xué)習(xí)狀態(tài)的質(zhì)性描述,涉及學(xué)習(xí)的投入程度、思維層次和認(rèn)知體驗等諸多層面,強(qiáng)調(diào)對知識本質(zhì)的理解和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的批判性利用,追求有效的學(xué)習(xí)遷移和真實問題的解決,屬于以高階思維為主要認(rèn)知活動的高投入性學(xué)習(xí)。[1]學(xué)科素養(yǎng)是一個寬泛的學(xué)科涵養(yǎng)概念

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1301097