本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

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【摘要】：近年來(lái),“翻轉(zhuǎn)課堂”在國(guó)內(nèi)外掀起了教育改革的浪潮,其改變了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí),是教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一場(chǎng)變革。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,由于教學(xué)課時(shí)的限制,物理課堂上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往出現(xiàn)一種走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象,教學(xué)課時(shí)成為了制約課堂教學(xué)效果的重要因素。“翻轉(zhuǎn)課堂”最大的特點(diǎn)在于重構(gòu)教學(xué)結(jié)構(gòu),它把傳統(tǒng)課堂的“知識(shí)傳遞”和“知識(shí)內(nèi)化”兩個(gè)階段進(jìn)行了顛倒,初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)如果也能進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”,把課堂內(nèi)外的時(shí)間進(jìn)行重構(gòu),學(xué)生就能夠?qū)⒄n堂內(nèi)的寶貴時(shí)間更多地利用到實(shí)驗(yàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐上從而在一定程度上就解決了物理實(shí)驗(yàn)中教學(xué)課時(shí)緊張、實(shí)驗(yàn)探究深度不夠、重理論輕實(shí)踐等突出問(wèn)題,因此尋找一種適合我國(guó)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以促進(jìn)我國(guó)初中物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果的提高就顯得尤為必要。本論文的研究思路是：通過(guò)研讀大量國(guó)內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)資料和理論研究成果,并結(jié)合我國(guó)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),構(gòu)建出適用于我國(guó)初中物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì),并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行驗(yàn)證以探求該教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性。本論文包括六個(gè)章節(jié)：第一章為緒論,包含研究背景、問(wèn)題提出、研究文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法。第二章為課題研究的理論依據(jù),主要包括建構(gòu)主義理論、掌握學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論。第三章是基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建,主要包括初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)原則、流程。第四章是基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施實(shí)例,主要包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)例、實(shí)施過(guò)程等幾個(gè)方面。第五章是基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施效果分析。第六章是課題研究的總結(jié)與反思。
【關(guān)鍵詞】：翻轉(zhuǎn)課堂 初中物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.7;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究背景及意義8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 研究綜述9-11
• 1.3 研究思路與方法11-13
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究方法11-13
• 第2章 研究的理論基礎(chǔ)13-17
• 2.1 建構(gòu)主義理論13
• 2.2 掌握學(xué)習(xí)理論13-14
• 2.3 最近發(fā)展區(qū)理論14-15
• 2.4 人本主義學(xué)習(xí)理論15-17
• 第3章 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)17-25
• 3.1 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)17-18
• 3.2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)原則18-20
• 3.3 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程20-25
• 第4章 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施實(shí)例25-40
• 4.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)25
• 4.2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)例25-38
• 4.3 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程38
• 4.4 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施效果評(píng)價(jià)38-40
• 第5章 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施效果分析40-56
• 5.1 調(diào)查問(wèn)卷各選項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況40-43
• 5.2 調(diào)查問(wèn)卷中各個(gè)問(wèn)題的每一個(gè)選項(xiàng)人數(shù)占比統(tǒng)計(jì)43-52
• 5.3 課前學(xué)習(xí)情況52-53
• 5.4 課中教學(xué)效果53-54
• 5.5 課后學(xué)習(xí)情況54
• 5.6 學(xué)生滿意度54-55
• 5.7 教師訪談結(jié)果55-56
• 第6章 總結(jié)與反思56-59
• 6.1 課題研究的總結(jié)56-57
• 6.2 課題研究的反思57-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 附錄一61-63
• 附錄二63-64
• 附錄三64-65
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果65-66
• 致謝66

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