發(fā)布時間：2017-04-21 16:04

  本文關(guān)鍵詞：初中語文生活化教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“生活化教育”是教育史上一個傳統(tǒng)的命題,早在兩千多年前,我國古代思想家、教育家孔子說過:“不觀于高崖,何以知顛墜之患;不臨于深淵,何以知沒溺之患;不觀于海上,何以知風(fēng)波之患”這句話形象地說明知識與實踐之間的緊密關(guān)系。生活是一切知識的源頭,脫離了生活的文化知識,如同一汪死水沒有半點漣漪,由此可見,語文知識和理論要煥發(fā)靈性,語文教師需要將語文教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系,要讓學(xué)生明白課堂教學(xué)知識可以表達生活中的所見所聞,在生活中發(fā)現(xiàn)語文,才會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,使其主動積極地投入到語文學(xué)習(xí)中去,讓語文學(xué)習(xí)融入到自己生活中。[1]所以,實現(xiàn)語文教學(xué)生活化是當(dāng)今教育的迫切需要。本研究主要分為五部分。第一部分為本論題的引言部分,包括論題提出的背景、選題的理論依據(jù)和實踐依據(jù)以及研究方法;第二部分為論文的概述部分,從語文生活化教學(xué)的涵義的基礎(chǔ)上對生活化教學(xué)的三大特性進行了論述;第三部分從必要性和重要性方面對語文生活化教學(xué)的意義進行分析;第四部分結(jié)合語文教材中的課文對目前初中語文教學(xué)過程中存在的問題進行分析;第五部分從教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方面對初中語文實施生活化教學(xué)的策略進行了深入細(xì)致的的探究,最后對課題進行了總結(jié)反思,從反思中尋求初中語文生活化教學(xué)的新發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：初中 語文 生活化 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-15
• （一）初中語文生活化教學(xué)實施的背景9-10
• 1.中考試題引領(lǐng)作用9
• 2.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的要求9-10
• （二）語文生活化教學(xué)的理論依據(jù)10-12
• 1.杜威的生活教育理論10-11
• 2.蘇霍姆林斯基的“藍天下的學(xué)�！�、“快樂的學(xué)�！�11
• 3.顧黃初的《語文教學(xué)要貼近生活》11-12
• （三）語文生活化教學(xué)的實踐依據(jù)12-14
• 1.七年級上冊第一單元《單元說明》12-13
• 2.語文中考試題中的“生活化”13-14
• （四）研究方法14-15
• 一、語文生活化教學(xué)概述15-19
• （一）語文生活化教學(xué)的涵義15-17
• 1.“生活化”的涵義15-16
• 2.生活化教學(xué)的涵義16
• 3.語文生活化教學(xué)的涵義16-17
• （二）語文生活化教學(xué)的特征17-19
• 1.主體性17
• 2.實踐性17-18
• 3.開放性18-19
• 二、初中語文實施生活化教學(xué)的意義19-24
• （一）初中語文實施生活化教學(xué)的必要性19-21
• 1.語文學(xué)科的特點所決定的19-20
• 2.推進新課程改革的必由之路20-21
• 3.初中學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點所決定的21
• （二）初中語文實施生活化教學(xué)的重要性21-24
• 1.有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，，傳遞“正能量”21-22
• 2.有助于學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀22-23
• 3.有助于開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)語文的積極性23-24
• 三、初中語文生活化教學(xué)存在的問題24-30
• （一）教學(xué)方面24-26
• 1.初中教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不大24-25
• 2.教學(xué)過程與學(xué)生的生活體驗聯(lián)系較少25
• 3.教學(xué)目標(biāo)對生活定位不太明確25-26
• （二）學(xué)生方面26-30
• 1.大數(shù)據(jù)時代使學(xué)生對生活不敏感26-27
• 2.學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣不大27-30
• 四、初中語文生活化教學(xué)策略探究30-37
• （一）教師教學(xué)策略31-34
• 1.創(chuàng)設(shè)情景：走入生活31-32
• 2.課堂探究活動：理解生活32-33
• 3.加強知識運用：回歸生活33-34
• （二）學(xué)生學(xué)習(xí)策略34-37
• 1.看一看，觀察生活34-35
• 2.演一演，體驗生活35-36
• 3.感一感，思考生活36-37
• 結(jié)束語37-38
• 參考文獻38-39
• 致謝39-40
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況40-41

【相似文獻】

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10 孟夢;生活化教學(xué)在高中生物教學(xué)中實施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：初中語文生活化教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：320671