本文關(guān)鍵詞：生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中的滲透，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大報(bào)告明確提出建設(shè)生態(tài)文明,是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。高中生作為國家未來的決策者和建設(shè)者,其生態(tài)文明素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)和社會能否可持續(xù)健康發(fā)展。學(xué)校作為學(xué)生傳承知識、塑造價(jià)值的重要陣地,理應(yīng)承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的重任。高中課程設(shè)置中,地理學(xué)科與生態(tài)文明教育在研究對象、研究內(nèi)容、研究宗旨上都具有一定契合度,所以地理課堂應(yīng)成為高中生態(tài)文明教育的主要陣地。本研究采用文獻(xiàn)法在國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,對生態(tài)文明教育進(jìn)行了理論探究;采用問卷調(diào)查法對當(dāng)前生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中的開展情況進(jìn)行了調(diào)查,分析了其中存在的問題;進(jìn)行生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì),開展教學(xué)實(shí)踐研究。最后為生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中的實(shí)施提出了以下建議:第一,進(jìn)一步提高對生態(tài)文明教育重要性的認(rèn)識;第二,整合多方力量,為生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中的實(shí)施提供充分保障,各相關(guān)部門和地理教師應(yīng)加大對生態(tài)文明教育的投入力度;第三,通過提升地理教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,切實(shí)提高地理教師開展生態(tài)文明教育的教學(xué)能力。
【關(guān)鍵詞】：高中地理 地理教學(xué) 生態(tài)文明教育
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 緒論7-11
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述8-9
• 1.3 研究意義9-10
• 1.4 研究內(nèi)容10
• 1.5 研究方法10-11
• 2 生態(tài)文明教育的理論研究11-15
• 2.1 生態(tài)文明11
• 2.2 生態(tài)文明教育11
• 2.3 生態(tài)文明教育的理論基礎(chǔ)11-13
• 2.4 生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中滲透的必要性13-14
• 2.5 生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中滲透的可行性14-15
• 3 高中地理教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀研究15-23
• 3.1 教師調(diào)查情況分析15-18
• 3.2 學(xué)生調(diào)查情況分析18-22
• 3.3 現(xiàn)狀存在的問題22-23
• 4 高中地理教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育的實(shí)踐研究23-33
• 4.1 典型案例教學(xué)設(shè)計(jì)原則23
• 4.2 教學(xué)案例展示與分析23-28
• 4.3 教學(xué)效果28-30
• 4.4 高中人教版教材知識點(diǎn)與生態(tài)文明教育契合點(diǎn)30-33
• 5 高中地理教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育的建議33-38
• 5.1 進(jìn)一步提高對生態(tài)文明教育重要性的認(rèn)識33
• 5.2 加大在高中地理教學(xué)中實(shí)施生態(tài)文明教育的投入33-34
• 5.3 切實(shí)提高地理教師開展生態(tài)文明教育的教學(xué)能力34-38
• 6 結(jié)論與不足38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-47
• 致謝47-48

【相似文獻(xiàn)】

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