本文關鍵詞：可持續(xù)發(fā)展與初中地理環(huán)境教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目:《可持續(xù)發(fā)展與初中地理環(huán)境教育研究》研究生:徐莉申請人單位:大連市第八十三中學指導教師:李悅錚專業(yè)方向:學科教學(地理)年級:2004級遼寧師范大學研究生學院2006年12月可持續(xù)發(fā)展與初中地理環(huán)境教育研究可持續(xù)發(fā)展與初中地理環(huán)境教育研究研究生:徐莉指導教師:爭阮錚專業(yè):學科教學(地理)中文摘要:20世紀60年代以來,面對日益突出的環(huán)境問題,以培養(yǎng)正確的環(huán)境價值觀為目的的環(huán)境教育迅速崛起并發(fā)展壯大。進入90年代以來,隨著人們對環(huán)境與發(fā)展問題關系認識的深入及關注,環(huán)境教育理念出現(xiàn)了新的價值取向,即環(huán)境教育要面向可持續(xù)發(fā)展。21世紀社會的發(fā)展是以社會,人與環(huán)境的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一為特征的發(fā)展,當今世界環(huán)境問題正成為影響晟大,范圍最廣的全球性問題。地理學是研究人類生存的地理環(huán)境以及人類與地理環(huán)境關系的一門學科,而環(huán)境教育是初中地理的主要重要內(nèi)容之一。本文論證了初中地理環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關系;說明了初中地理環(huán)境教育對提高學生對可持續(xù)發(fā)展觀認識所起的作用和重要性;強調(diào)了學校環(huán)境教育及其主要內(nèi)容;闡述了我國初中地理環(huán)境教育的途徑和方法。本文從學校環(huán)境教育入手,研究了初中地理教學中開展環(huán)境教育的對策。... 內(nèi)容來自轉載請標明出處.

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