本文關(guān)鍵詞：赫爾巴特教育理論對中國學(xué)校體育的借鑒研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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赫爾巴特教育理論對中國學(xué)校體育的借鑒研究Study of Herbart educational theory on Chinese schoolphysical education applications申請學(xué)位級別:碩士Apply for graduate level:Master學(xué)科專業(yè):體育人文社會學(xué)Disciplines:SpoIrts humanities and sociology學(xué)位授予單位:浙江師范大學(xué)Degree—granting units:Zhej iang Normal University論文提交日期:2014年5月8日Paper Submission Date:May 8,201 4萬方數(shù)據(jù)赫爾巴特教育理論對中國學(xué)校體育的借鑒研究摘要在綜合赫爾巴特教育理論對中國學(xué)校體育產(chǎn)生的影響基礎(chǔ)之上,對赫爾巴特的教育理論和體育教育理論進(jìn)行了深入探討,并認(rèn)為:赫爾巴特以實(shí)際哲學(xué)(即倫理學(xué))決定教育目的,以心理學(xué)決定教育的方法,確定心理學(xué)為教育學(xué)的基礎(chǔ),揭示了教育發(fā)展的規(guī)律,并使教育學(xué)第一次具有了科學(xué)的形式,反映了教育理論發(fā)展史的進(jìn)步趨勢;教育的唯一的工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中…一道德;教育是通過教材和課程建設(shè)心靈或培養(yǎng)品德的過程;德育前的管理是為了兒童的自由;教育的一般目的是培養(yǎng)多方面興趣,具體分為經(jīng)驗(yàn)的興趣和同情的興趣,而且是教育一般的教育目的;通過四個訓(xùn)育過程或措施使學(xué)生進(jìn)入自我教育階段,訓(xùn)育的基本原則在于尊重學(xué)生自... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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