本文關(guān)鍵詞：教育實(shí)踐排斥理論現(xiàn)象的發(fā)生與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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[最新]實(shí)用范文精品文檔論文文獻(xiàn) iqian001教育實(shí)踐排斥理論現(xiàn)象的發(fā)生與反思教育實(shí)踐排斥理論現(xiàn)象的發(fā)生與反思摘要:基于教育理論的本意,其與教育實(shí)踐本應(yīng)是一種合理互動(dòng)的關(guān)系,共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。事實(shí)上,在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),教育理論在教育領(lǐng)域中確有其地位。但在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中,教育理論卻陷于一種被教育實(shí)踐所排斥的境地。雖然,教育理論的這一境遇與當(dāng)前教育理論的發(fā)展現(xiàn)實(shí)不無(wú)關(guān)聯(lián),但也與教育實(shí)踐的客觀真實(shí)有著密不可分的關(guān)系。具體而言,當(dāng)前的教育實(shí)踐管理、教育實(shí)踐目標(biāo)、教育實(shí)踐主體等方面存在的問(wèn)題對(duì)這一現(xiàn)象的發(fā)生有著關(guān)鍵性的責(zé)任。關(guān)鍵詞:教育實(shí)踐;教育理論;排斥中圖分類號(hào):G40-01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-1610(2014)05-0009-06在現(xiàn)代社會(huì)中,各種教育問(wèn)題層出不窮,人們總是不約而同地寄希望于教育理論能與實(shí)踐相結(jié)合,以很好地解決它們。在這種含義特別的目光注視下,教育理論領(lǐng)域的研究者們對(duì)自身所從事的事業(yè)進(jìn)行了各種反思,但總體來(lái)說(shuō)效果不彰。教育理論的這種尷尬處境,促使我們不得不換一種視角,在全面探討教育理論本意的基礎(chǔ)上,重新審視教育理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)關(guān)系:當(dāng)前的教育實(shí)踐在根本上是友善教育理論的,還是排斥教育理論的?一、教育實(shí)踐排斥理論現(xiàn)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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