教師懲戒權是國家賦予教師依法管理學生的權力,是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權,體現教師行使教育懲戒權的正當性,也反映出"懲而有教,罰而有愛"的教育宗旨,對改善當前學校教育中"懲戒權旁落、教育管理乏力"的困境具有重要的現實意義。明確教師懲戒權,是對當前錯誤教育管理理念的"撥亂反正",它充分保障教育懲戒中師生的合法權益,既能保證教育管理的懲戒有度,又有利于塑造學生的道德品質。教師懲戒權的順利實施,需要通過新聞媒體的輿論宣傳來加大普法范圍與力度,學校管理部門構建科學合理的懲戒申訴機制,規(guī)范教師對懲戒權的科學運用,培育學校、家長和社會等多方協同合作的教育懲戒育人模式。 

【文章來源】：現代教育管理. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
一、教師懲戒權的法律效力
二、教師懲戒權的現實意義
    （一）明確教師懲戒權有利于對教育觀念的撥亂反正
    （二）明確教師懲戒權有利于保障師生的合法權益
    （三）明確教師懲戒權有利于教育管理的懲戒有度
    （四）明確教師懲戒權有利于塑造學生的道德品質
三、教師懲戒權的實現路徑
    （一）加大對教師懲戒權的輿論宣傳
    （二）構建教師懲戒處理的申訴機制
    （三）規(guī)范教師對懲戒權的科學運用
    （四）培育教育懲戒的多方共育模式
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代中小學家校合作共育的理論基礎與策略創(chuàng)新[J]. 李潮海,徐文娜,康健.  現代教育管理. 2019(11)
[2]“三全育人”背景下民辦高校學風建設的問題與對策[J]. 趙秋月,成蕾.  散文百家. 2019(11)
[3]論中小學教師懲戒行為的法律規(guī)制[J]. 張莉,王光前.  福建師范大學學報(哲學社會科學版). 2017(06)
[4]十八大以來習近平的青少年思想道德教育思想探析[J]. 楊業(yè)華,符俊.  中南民族大學學報(人文社會科學版). 2015(02)
[5]中國古代小學怎么上[J]. 倪方六.  基礎教育論壇. 2014(05)
[6]糾紛解決與高校學生校內申訴制度研究[J]. 彭俊.  教育學術月刊. 2011(10)
[7]教師懲戒權三問[J]. 李萍.  現代教育論叢. 2011(04)
[8]高校教師懲戒權的法理基礎與合理行使[J]. 吳安新,余樂.  現代教育管理. 2011(01)
[9]教師懲戒權:應從濫施、缺施走向合理[J]. 于云榮.  教育探索. 2009(10)
[10]我國教育申訴制度存在的問題及其完善對策[J]. 吳殿朝.  行政與法. 2008(02)



本文編號：3030713