新中國成立70年來,我國學(xué)校德育發(fā)展呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的時代特征,表現(xiàn)出三次主要的轉(zhuǎn)型,即從新中國成立初期的以"為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治服務(wù)"轉(zhuǎn)向"為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)",再轉(zhuǎn)向圍繞社會主義核心價值觀貫徹落實(shí)"立德樹人"根本任務(wù)。德育價值取向歷經(jīng)三次轉(zhuǎn)型,將人的價值觀念與社會發(fā)展緊密聯(lián)系起來,形成了我國系統(tǒng)的德育理念和遵循體系,這離不開傳統(tǒng)文化基因的滋育、重大"歷史事件"的推動、領(lǐng)袖人物的時代指引。新時代我國學(xué)校德育的轉(zhuǎn)型,就是要積極回應(yīng)立"社會主義核心價值觀之德"與樹"社會主義建設(shè)者和接班人"的"立德樹人"根本任務(wù)。 

【文章來源】：中國教育科學(xué)(中英文). 2020,3(02)CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、我國學(xué)校德育思想發(fā)展的歷程
    （一）新中國成立前德育思想的發(fā)展
    （二）新中國成立后德育思想的發(fā)展
        1.新中國成立以來我國學(xué)校德育的發(fā)展與挫折
        2.改革開放以來學(xué)校德育的本體回歸
        3.十八大以來我國社會主義核心價值觀的確立
二、新中國成立70年來我國學(xué)校德育價值取向的三次轉(zhuǎn)型
    （一）第一次轉(zhuǎn)型:德育為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治服務(wù)
        1.德育價值取向第一次轉(zhuǎn)型的實(shí)踐特征
        2.德育價值取向第一次轉(zhuǎn)型的原因
            第一,學(xué)校德育基礎(chǔ)薄弱,傳統(tǒng)德育根深蒂固。
            第二,敵我斗爭形式嚴(yán)峻,威脅新生人民政權(quán)。
            第三,國內(nèi)矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變,經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為中心。
    （二）第二次轉(zhuǎn)型:德育為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)
        1.德育價值取向第二次轉(zhuǎn)型的特征
        2.德育價值取向第二次轉(zhuǎn)型的原因
    （三）第三次轉(zhuǎn)型:圍繞社會主義核心價值觀貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)
        1.德育價值取向第三次轉(zhuǎn)型的特征
        2.德育價值取向第三次轉(zhuǎn)型的原因
            第一,明確立德樹人本質(zhì),才能幫助人民獲得教育福祉。
            第二,豐富立德樹人思想,才有利于人們正確認(rèn)識各種社會思潮。
            第三,形成立德樹人合力,才能在全社會塑造良好的道德風(fēng)尚。
三、關(guān)于我國德育價值取向轉(zhuǎn)型的思考
    （一）傳統(tǒng)文化基因滋育學(xué)校德育價值的形成
    （二）重大歷史事件推動德育價值取向的轉(zhuǎn)型
    （三）領(lǐng)袖人物引領(lǐng)德育價值取向的轉(zhuǎn)型


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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