新中國(guó)成立70年來(lái),我國(guó)學(xué)校德育發(fā)展呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代特征,表現(xiàn)出三次主要的轉(zhuǎn)型,即從新中國(guó)成立初期的以"為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治服務(wù)"轉(zhuǎn)向"為社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)",再轉(zhuǎn)向圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹落實(shí)"立德樹人"根本任務(wù)。德育價(jià)值取向歷經(jīng)三次轉(zhuǎn)型,將人的價(jià)值觀念與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),形成了我國(guó)系統(tǒng)的德育理念和遵循體系,這離不開傳統(tǒng)文化基因的滋育、重大"歷史事件"的推動(dòng)、領(lǐng)袖人物的時(shí)代指引。新時(shí)代我國(guó)學(xué)校德育的轉(zhuǎn)型,就是要積極回應(yīng)立"社會(huì)主義核心價(jià)值觀之德"與樹"社會(huì)主義建設(shè)者和接班人"的"立德樹人"根本任務(wù)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育科學(xué)(中英文). 2020,3(02)CSSCI

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【文章目錄】：
一、我國(guó)學(xué)校德育思想發(fā)展的歷程
    （一）新中國(guó)成立前德育思想的發(fā)展
    （二）新中國(guó)成立后德育思想的發(fā)展
        1.新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)學(xué)校德育的發(fā)展與挫折
        2.改革開放以來(lái)學(xué)校德育的本體回歸
        3.十八大以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立
二、新中國(guó)成立70年來(lái)我國(guó)學(xué)校德育價(jià)值取向的三次轉(zhuǎn)型
    （一）第一次轉(zhuǎn)型:德育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治服務(wù)
        1.德育價(jià)值取向第一次轉(zhuǎn)型的實(shí)踐特征
        2.德育價(jià)值取向第一次轉(zhuǎn)型的原因
            第一,學(xué)校德育基礎(chǔ)薄弱,傳統(tǒng)德育根深蒂固。
            第二,敵我斗爭(zhēng)形式嚴(yán)峻,威脅新生人民政權(quán)。
            第三,國(guó)內(nèi)矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變,經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為中心。
    （二）第二次轉(zhuǎn)型:德育為社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)
        1.德育價(jià)值取向第二次轉(zhuǎn)型的特征
        2.德育價(jià)值取向第二次轉(zhuǎn)型的原因
    （三）第三次轉(zhuǎn)型:圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)
        1.德育價(jià)值取向第三次轉(zhuǎn)型的特征
        2.德育價(jià)值取向第三次轉(zhuǎn)型的原因
            第一,明確立德樹人本質(zhì),才能幫助人民獲得教育福祉。
            第二,豐富立德樹人思想,才有利于人們正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)思潮。
            第三,形成立德樹人合力,才能在全社會(huì)塑造良好的道德風(fēng)尚。
三、關(guān)于我國(guó)德育價(jià)值取向轉(zhuǎn)型的思考
    （一）傳統(tǒng)文化基因滋育學(xué)校德育價(jià)值的形成
    （二）重大歷史事件推動(dòng)德育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)型
    （三）領(lǐng)袖人物引領(lǐng)德育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)型


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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