作為我國當代的哲學家、數學家和教育家,史寧中先生不囿于學科界限,在文理學科融合的基礎上形成了豐富的教育哲學思想,進行了一系列具有創(chuàng)新性的研究。在探討教育的起源問題上,史寧中提出想象能力和抽象能力是人和動物的根本區(qū)別。在探討素質教育的目標問題上,史寧中提出改"雙基""雙能"為"四基""四能";理想的教育是經驗的教育、過程的教育和歸納的教育;要通過思維直觀幫助學生積累基本活動經驗,其思想在新一輪的課程改革中產生了重要影響。
【文章目錄】：
一、教育的起源、層次以及本質論
二、教育目標理論
    （一）把“雙基”改為“四基”
    （二）把“雙能”修訂為“四能”
    （三）“四種精神”
三、理想的教育論
    （一）理想的教育即經驗的教育
    （二）理想的教育即過程的教育
    （三）歸納的教育
四、直觀的教育
五、教育規(guī)律論
    （一）社會發(fā)展規(guī)律
    （二）人的發(fā)展是有規(guī)律的
    （三）學科的規(guī)律

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

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4 史寧中;柳海民;;素質教育的根本目的與實施路徑[J];教育研究;2007年08期

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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相關博士學位論文 前2條

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本文編號：2888809