正感恩教育是思想品德教育中的重要組成部分。然而,調(diào)查顯示,青少年感恩品質(zhì)的整體水平有待提升,與立德樹(shù)人的根本要求相比還有較大的距離[1]。感恩教育之所以沒(méi)有取得應(yīng)有的效果,與教育者對(duì)它的認(rèn)識(shí)以及采取的教育方式有關(guān)。本文將從諾丁斯的關(guān)懷倫理角度探討感恩教育,并嘗試探尋感恩教育的新路徑,以期對(duì)教育實(shí)踐有所裨益。
【文章目錄】：
一、感恩教育存在的困境
    （一）感恩的對(duì)象空泛
    （二）感恩教育的方式錯(cuò)位
二、關(guān)懷倫理視角下感恩教育的實(shí)質(zhì)
    （一）感恩關(guān)系
    （二）感恩行動(dòng)
    （三）積極回應(yīng)
三、關(guān)懷倫理下感恩教育的實(shí)踐路徑
    （一）組織開(kāi)放的對(duì)話(huà)
    （二）樹(shù)立施恩的良好榜樣
    （三）組織施恩的實(shí)踐
    （四）給予學(xué)生積極的認(rèn)可

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉利才;許燕;;我國(guó)青少年感恩品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查[J];中國(guó)青年研究;2015年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2876103