本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生特殊群體的交往困擾及心理干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：交往困擾是指在人際交往中由于各種因素影響而造成的關(guān)系不和諧,交往不協(xié)調(diào),伴有焦慮、孤獨(dú)、自卑、抑郁、苦悶等消極情緒的體驗(yàn)過程。交往困擾是阻礙人們社交活動(dòng)順利開展也是影響其他心理活動(dòng)正常運(yùn)行的主要原因,有效的人際交往是心理健康的前提。當(dāng)前社會(huì)正處在信息時(shí)代,人際交往呈現(xiàn)多層次多渠道日益復(fù)雜的態(tài)勢(shì),對(duì)個(gè)人心理健康和發(fā)展所起的作用愈發(fā)凸顯,一旦出現(xiàn)交往困擾,常會(huì)引起心理失衡,導(dǎo)致心理問題產(chǎn)生,嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)自殺的傾向。對(duì)大學(xué)生來(lái)說,良好的人際交往不止意味著在學(xué)校里有和諧的人際氛圍,也為大學(xué)生走向社會(huì),進(jìn)一步社會(huì)化做了心理上和行為上的準(zhǔn)備。人際交往問題一直都是心理學(xué)研究的熱點(diǎn),但是直接研究交往困擾尤其是大學(xué)生特殊群體交往困擾的并不多見,本文旨在探討分析不同類型特殊群體的特點(diǎn)及其相應(yīng)的交往困擾干預(yù)機(jī)制。不僅為高校的心理健康教育指明方向,也為引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng),切實(shí)解決其交往困擾提供依據(jù),具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。本文主要探討了地域文化差異適應(yīng)不良特殊群體、沉溺網(wǎng)絡(luò)特殊群體以及學(xué)業(yè)受挫特殊群體的行為表現(xiàn)及成因分析,主要分析總結(jié)了其在人際交往方面的表現(xiàn)情況,尤其是出現(xiàn)的交往困擾問題,從學(xué)校、家庭、社會(huì)以及大學(xué)生自身等角度進(jìn)行了原因分析,并闡釋了可能產(chǎn)生的不良后果。在此基礎(chǔ)上,分別從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)工作等不同學(xué)科視角分析了可能的干預(yù)機(jī)制,主要從情感關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、管理方式和育人方法的優(yōu)化、家�；�(dòng)、實(shí)踐鍛煉等具體的角度提出了幫扶對(duì)策,以期達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生特殊群體逐漸融入大學(xué)生主流群體的效果。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生特殊群體 交往困擾 心理干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-15
• 一、選題的目的、意義9-11
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 三、研究思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 第一章 大學(xué)生特殊群體概述15-26
• 第一節(jié) 大學(xué)生特殊群體概念的界定15-18
• 一、大學(xué)生特殊群體的概念15-16
• 二、大學(xué)生特殊群體形成的原因16-18
• 第二節(jié) 大學(xué)生特殊群體的特點(diǎn)18-21
• 一、群體類型多樣性18-19
• 二、形成原因復(fù)雜性19
• 三、管理教育長(zhǎng)期性19-20
• 四、產(chǎn)生后果嚴(yán)重性20-21
• 第三節(jié) 大學(xué)生特殊群體的分類及研究意義21-24
• 一、大學(xué)生特殊群體的分類21-23
• 二、研究大學(xué)生特殊群體的意義23-24
• 本章小結(jié)24-26
• 第二章 地域文化差異適應(yīng)不良型特殊群體心理干預(yù)26-36
• 第一節(jié) 地域文化差異適應(yīng)不良型特殊群體分析26-29
• 一、地域文化差異適應(yīng)不良型特殊群體概述26-27
• 二、地域文化差異適應(yīng)不良型特殊群體形成原因分析27-29
• 第二節(jié) 地域文化差異適應(yīng)不良型特殊群體交往困擾心理干預(yù)機(jī)制29-34
• 一、地域文化差異適應(yīng)不良型特殊群體交往困擾29-32
• 二、地域文化差異適應(yīng)不良型特殊群體心理干預(yù)措施32-34
• 本章小結(jié)34-36
• 第三章 沉溺網(wǎng)絡(luò)型特殊群體心理干預(yù)36-43
• 第一節(jié) 沉溺網(wǎng)絡(luò)型特殊群體分析36-38
• 一、沉溺網(wǎng)絡(luò)型特殊群體概述36-37
• 二、沉溺網(wǎng)絡(luò)型特殊群體形成原因分析37-38
• 第二節(jié) 沉溺網(wǎng)絡(luò)型特殊群體交往困擾心理干預(yù)機(jī)制38-41
• 一、沉溺網(wǎng)絡(luò)型特殊群體交往困擾38-39
• 二、沉溺網(wǎng)絡(luò)型特殊群體心理干預(yù)措施39-41
• 本章小結(jié)41-43
• 第四章 學(xué)業(yè)受挫型特殊群體心理干預(yù)43-49
• 第一節(jié) 學(xué)業(yè)受挫型特殊群體分析43-45
• 一、學(xué)業(yè)受挫型特殊群體概述43-44
• 二、學(xué)業(yè)受挫型特殊群體形成原因分析44-45
• 第二節(jié) 學(xué)業(yè)受挫型特殊群體交往困擾心理干預(yù)機(jī)制45-48
• 一、學(xué)業(yè)受挫型特殊群體交往困擾45-46
• 二、學(xué)業(yè)受挫型特殊群體心理干預(yù)措施46-48
• 本章小結(jié)48-49
• 結(jié)論49-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 致謝53

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 魏茂恒;大學(xué)生人際交往探析[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

2 鐘艷;淺談大學(xué)生的人際交往[J];三明高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年03期

3 蘇寶芳;人際交往對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響[J];泰安師專學(xué)報(bào);2002年04期

4 王雙季;優(yōu)化人際交往 提高教學(xué)效率[J];教育評(píng)論;2002年03期

5 李萍;網(wǎng)絡(luò)與青少年人際交往[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年02期

6 鄭銳華;談大學(xué)生的人際交往[J];西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

7 陸春庚;職校生人際交往的障礙及疏導(dǎo)[J];職教通訊;2003年10期

8 賈慧蘇;中專生人際交往新特點(diǎn)之探析[J];職業(yè)技術(shù);2005年04期

9 代媛媛;;旅游活動(dòng)中的人際交往藝術(shù)[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

10 馬磊;;淺析人際交往對(duì)大學(xué)生的影響[J];甘肅政法成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙穎;;人際交往心理論[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

2 劉燕華;陳曉;;大學(xué)生成人依戀類型與人際交往困擾的相關(guān)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 冒名芳;徐保衛(wèi);;人際交往中的修辭得體性原則[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

4 趙紀(jì)萍;;建國(guó)60年人際交往中的價(jià)值觀認(rèn)同研究[A];新中國(guó)60年研究文集（2）[C];2009年

5 晨瑋;;在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

6 高立新;;外來(lái)人員子女人際交往現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

7 雷建華;;與人為善和構(gòu)建和諧社會(huì)[A];陜西省“構(gòu)建和諧老齡社會(huì)”研討會(huì)論文集[C];2005年

8 陸曄;;人際交往作為新聞信息源:基于全國(guó)受眾調(diào)查的討論[A];“傳播與中國(guó)·復(fù)旦論壇”（2013）——網(wǎng)絡(luò)化關(guān)系：新傳播與當(dāng)下中國(guó)論文集[C];2013年

9 劉肖岑;桑標(biāo);張雷;張文新;;大學(xué)生自利/自謙偏向的表現(xiàn)及其對(duì)人際交往的影響[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 馮縵;;長(zhǎng)其善 救其失 助人自助——一例大學(xué)生人際交往不適的案例分析[A];中國(guó)首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周光榮;人際交往創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的空間[N];云南日?qǐng)?bào);2004年

2 周光榮;營(yíng)造良好的人際交往環(huán)境[N];云南日?qǐng)?bào);2004年

3 傅學(xué)煜;真誠(chéng)道歉有利人際交往[N];健康時(shí)報(bào);2007年

4 李云萍;專家講授心態(tài)與人際交往[N];石家莊日?qǐng)?bào);2007年

5 北京大學(xué)教授 夏學(xué)鑾;人際交往需要哪些陽(yáng)光心理[N];北京日?qǐng)?bào);2013年

6 一飛;現(xiàn)代人怎樣進(jìn)行人際交往[N];中國(guó)人事報(bào);2000年

7 肖祥云;人際交往中的加減效應(yīng)[N];健康報(bào);2005年

8 肖春飛;人際交往與醫(yī)患溝通(三)[N];農(nóng)村醫(yī)藥報(bào)（漢）;2007年

9 宇庭;人際交往切忌“過度投資”[N];衛(wèi)生與生活報(bào);2006年

10 王 暉;人際交往很重要 溝通需要講技巧[N];河南日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王荊岵;研究生人際交往的現(xiàn)狀探析及對(duì)策建議[D];青島大學(xué);2012年

2 徐鑫;青少年手機(jī)（短信）使用對(duì)人際交往的影響[D];復(fù)旦大學(xué);2014年

3 施瑩;異國(guó)求學(xué)路上的跨文化生存[D];廣西師范大學(xué);2015年

4 徐靜;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲人際交往與現(xiàn)實(shí)人際交往研究[D];蘭州大學(xué);2016年

5 殷燕云;城市化進(jìn)程中失地農(nóng)民人際關(guān)系研究[D];天津師范大學(xué);2016年

6 朱明霞;試論社交媒體帶來(lái)的人際交往空間演變[D];蘇州大學(xué);2016年

7 羅江琴;新媒體與鄉(xiāng)村人際交往—鶴慶縣逢密白族村的個(gè)案研究[D];云南大學(xué);2016年

8 邵旭;“手機(jī)交際”對(duì)初中生人際交往的消極影響[D];云南師范大學(xué);2016年

9 劉彥菊;大學(xué)生謙虛心理狀況及其與人際關(guān)系的相關(guān)研究[D];云南師范大學(xué);2016年

10 樊紅霞;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生人際關(guān)系教育與引導(dǎo)[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生特殊群體的交往困擾及心理干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：251542