本文關(guān)鍵詞：情感:情境教育理論構(gòu)建的命脈，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2014年

情境教學(xué)法在高中《政治生活》教學(xué)中的運(yùn)用

王轉(zhuǎn)華  

【摘要】：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，情境教學(xué)作為一種良好的獲得知識的途徑和正在形成的教學(xué)模式，已經(jīng)引起了許多高中政治教師的關(guān)注。近年，有關(guān)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的研究性文章大量地涌現(xiàn)。本文在搜集了大量關(guān)于思想政治課情境教學(xué)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析整理，論述了情境教學(xué)的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、基本特征，分析了情境教學(xué)法引入高中《政治生活》教學(xué)的必要性和重要性。通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談，分析了當(dāng)前杭錦旗中學(xué)《政治生活》課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及其原因，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，論述并反思了情境教學(xué)法在高中《政治生活》課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用，指出了高中政治課堂教學(xué)運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí)需要注意的問題。 總之，情境教學(xué)法在高中《政治生活》課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用，可以使高中政治課堂的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，擴(kuò)展學(xué)生的知識量，，增長學(xué)生的見解，培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒情感，從而激勵(lì)和幫助學(xué)生掌握、理解、內(nèi)化知識，最終提高和鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用情境教學(xué)的關(guān)鍵在于把學(xué)生的智力因素和非智力因素有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生積極體驗(yàn)良好的意志情緒和情感，使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，有利于學(xué)生全面、長遠(yuǎn)的發(fā)展，實(shí)實(shí)在在地提高政治課堂教學(xué)的效果。 本文力求進(jìn)一步豐富和發(fā)展高中政治課堂中運(yùn)用情境教學(xué)法的理論，幫助和促使更多的高中政治教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用和研究情境教學(xué)法，使情境教學(xué)的理念深入更多高中政治教師之心，讓情境教學(xué)成為他們的一種教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)模式，從而促進(jìn)良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧高效課堂。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.2
【目錄】：

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