本文關(guān)鍵詞：高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育的理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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職業(yè)教育論文發(fā)表高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育的理論與實踐研究

職業(yè)教育論文發(fā)表 期刊推薦 《 教育 研究》 雜志是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的全國性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1979年。創(chuàng)刊30年來，《教育研 究》雜志始終堅持正 確的辦刊方向。作為教育理論權(quán)威期刊，《教育研究》雜志始終關(guān)注教育理論的

　　職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦《教育研究》雜志是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的全國性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1979年。創(chuàng)刊30年來，《教育研 究》雜志始終堅持正 確的辦刊方向。作為教育理論權(quán)威期刊，《教育研究》雜志始終關(guān)注教育理論的前沿問題，引領(lǐng)開展重大教育理論和實踐問題的探討。
　　【摘要】產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高職高專培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的高素質(zhì)技能人才的最有效途徑。該文根據(jù)高職高專教育的特點，就高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育存在的問題進行了分析，并就建立高職高專學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作教育良性運行機制提出了對策建議。

　　【關(guān)鍵詞】高職高專,產(chǎn)學(xué)合作,實踐

　　當(dāng)前，我國高職高專教育發(fā)展的思路進一步明確，即：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的道路。產(chǎn)學(xué)結(jié)合，，社會、行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合起來共同培養(yǎng)人才是高職高專人才培養(yǎng)的重要途徑，也是高職高專教育自身發(fā)展的必然要求。多年來，我國高職高專院校通過積極的探索和實踐，在產(chǎn)學(xué)合作教育的模式、機制以及運行方式上，取得了明顯成績，為社會、行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

　　一、高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育存在問題分析

　　1.合作雙方擁有的資源不對等

　　在我們的高職高專院校進行產(chǎn)學(xué)合作過程中，我們的院校與我們的企業(yè)極大的體現(xiàn)出了資源的不對等。這種不對等主要表現(xiàn)在以下方面：一是在我們的高職高專院校所擁有的資源都是人才資源，比如我們的師資力量、或者科技方面的優(yōu)勢，其最突出的就是我們的人才培養(yǎng)和培訓(xùn)方面的優(yōu)勢。二是相對于我們的高校，我們的企業(yè)所掌握的優(yōu)勢則主要體現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)或者生產(chǎn)設(shè)備，他們比較突出的優(yōu)勢就是技術(shù)、設(shè)備以及具有大量熟練的工人。同時，我們的企業(yè)還能夠?qū)κ袌鲞M行快速的反映，根據(jù)市場需求進行發(fā)展。

　　2.合作信息的不對稱

　　合作信息的不對稱在我們的高職高專與企業(yè)進行校企合作之間體現(xiàn)比較明顯，由于我們的企業(yè)與高校屬于不同的兩個主體，他們之間進行的信息溝通不是十分的暢通。我們的企業(yè)不能夠及時的將我們的企業(yè)技術(shù)和市場信息傳送到我們的高校當(dāng)中，特別是人才需求方面的信息。而我們的高校因為沒有企業(yè)需求人才需求方面的信息導(dǎo)致我們的高校不能夠?qū)ζ髽I(yè)的人才制定培訓(xùn)計劃，不能開展人才調(diào)查工作，企業(yè)方面的配合不足。同時，我們的高校也因為對企業(yè)的新技術(shù)和新裝備信息不是十分的了解，使他們不能再教學(xué)中傳輸這些知識，影響了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

　　3.政策激勵的疲軟

　　雖然我國的高職高專的產(chǎn)企合作受到了一定政府的支持，但是總體來說政府的支持還不夠還存在疲軟的現(xiàn)象。比如我們的政府并沒有出臺相關(guān)的文件政策來進行支持�，F(xiàn)今，我們的校企合作往往體現(xiàn)在我們的高職高專這一方，我們的高職高專往往在進行推動，但是我們的企業(yè)卻存在觀望等待的態(tài)勢，熱情度不高。同時，現(xiàn)在的人才選擇已經(jīng)形成了市場化的需求。我們的企業(yè)需要從市場上來獲得技術(shù)人才，在這種情況下我們政府的政策激勵就顯得十分的重要，如果我們政府進行了政策激勵就會調(diào)動我們企業(yè)的積極性，讓他們充分的參與到產(chǎn)企合作教學(xué)中來，這對于我們高職高專院校初期的產(chǎn)企合作具有十分重要的作用。除此之外，我們的高職高專學(xué)院內(nèi)部的政策激勵機制同樣不健全，目前我們的許多高職高專院校對產(chǎn)學(xué)合作教育沒有明確的獎勵和激勵措施，阻礙了產(chǎn)學(xué)合作的發(fā)展。

　　二、建立高職高專學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作教育良性運行機制的對策建議

　　1.轉(zhuǎn)變思想觀念，確定正確的角色定位

　　推動高職高專產(chǎn)學(xué)合作教育的發(fā)展，需要高職高專院校與企業(yè)、政府三方轉(zhuǎn)變觀念，對各自承擔(dān)的角色進行明確定位，明確三者之間的利益關(guān)系。高職高專教育所培養(yǎng)的人才是生產(chǎn)管理一線的高級技術(shù)技能型人才，在人才培養(yǎng)過程中需要投入大量實訓(xùn)資源，人才培養(yǎng)的成本較高。政府在對高等教育的資源配置方面，需對高職高專教育投人更多的實訓(xùn)資源，如建立實訓(xùn)室、建立公共實訓(xùn)基地、制定優(yōu)惠政策鼓勵社會資源投入高職高專教育等。高職高專院校在合作中也應(yīng)樹立正確的思想觀念，將注意力放在人才培養(yǎng)的過程中;要主動調(diào)整人才培養(yǎng)方案和更新課程內(nèi)容，圍繞社會用人單位的需要培養(yǎng)人才，加強與用人單位的溝通，利用好企業(yè)提供的便利條件培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　2.政府應(yīng)在產(chǎn)學(xué)合作教育中承擔(dān)更多的責(zé)任

　　產(chǎn)學(xué)合作是一個較大的項目離不開我們政府的支持，同時我們的政府也應(yīng)該在產(chǎn)學(xué)合作教育中承擔(dān)更多的責(zé)任。一是在法律法規(guī)和政策上對企業(yè)在產(chǎn)企合作教育上需要履行的義務(wù)進行分析，比如企業(yè)為我們的學(xué)生提供實習(xí)的機會，實訓(xùn)的場地等。同時，也明確激勵的政策，比如我們企業(yè)進行產(chǎn)企合作可以獲得一定的稅收優(yōu)惠，或者我們可以給予我們的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費，各種獎勵，引導(dǎo)我們的企業(yè)積極的與高校開展合作，將企業(yè)的資源與高校的資源進行整合。二是我們產(chǎn)學(xué)合作教育需要建立一個相對完整的高效的機制，這個機制最主要的一個問題就是依托一個機構(gòu)來實現(xiàn)。比如我們的地方政府、教育主管部門、國稅、工商、就業(yè)等部門可以建立相關(guān)的聯(lián)系會議制度，對產(chǎn)企合作存在的問題每隔一段時間進行討論調(diào)整，同時建立相關(guān)的信息平臺，通過這個平臺尋找合作伙伴。

　　3.建立高職高專院校內(nèi)的組織機構(gòu)

　　作為高職高專高專院校，要切實將產(chǎn)學(xué)合作教育放到學(xué)校發(fā)展的重要位置，建立專門的機構(gòu)負責(zé)對外聯(lián)絡(luò)，為學(xué)校尋找合作企業(yè)和合作項目，對產(chǎn)學(xué)合作項目進行跟蹤式服務(wù)，及時解決校企合作過程中的障礙，推動合作項目順利展開。為促進產(chǎn)學(xué)合作教育的高效進行，高校還應(yīng)建立起一套促進產(chǎn)學(xué)合作教育的機制，制定一系列的政策文件，在人、財、物等方面對產(chǎn)學(xué)合作項目進行傾斜�？傊�，高職高專高專教育的不斷擴大，現(xiàn)在的教育教學(xué)方法已經(jīng)制約了她的快速發(fā)展。產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)改革已經(jīng)是高職高專高專院校發(fā)展的趨勢，各個學(xué)校正在嘗試不同的產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)方式，但改革是否可行只有通過實踐的驗證才知道，所以其中的一些見解是否正確還有待于時間的考驗。

　　參考文獻：

　　[1]雷世平.高職高專校企合作教育亟待解決的問題[J].職教通訊.2003(12)

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　　[3]李宏德，孫愛芳.對我國產(chǎn)學(xué)合作教育政策的思考與建議[J].河南機電高等�？茖W(xué)校學(xué)報.2003(03)

　　[4]蘇志剛.高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合的探索與實踐[J].寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版).2003(04)

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