本文關鍵詞： 高校 學校體育工作 綜合評價 評價體系 實證　出處：《河南大學》2016年博士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：教育是中華民族振興和社會進步的基石,學校體育是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人過程中的重要環(huán)節(jié),做好學校體育工作不僅是全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育的必然要求,也是創(chuàng)建人才強國和人力資源強國的戰(zhàn)略基礎。近年來,我國高等學校體育事業(yè)在許多方面都取得了長足的進步,但是由于缺少必要的標準規(guī)范和評估辦法,使得學校體育工作的協(xié)調(diào)與均衡發(fā)展受到了嚴重制約,大學生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的態(tài)勢依然沒有得到改善。因此,構(gòu)建一個科學合理的高校體育工作綜合評價體系,有利于對高校體育工作質(zhì)量進行價值衡量,便于高校體育管理工作的常態(tài)化與長效性開展,從而進一步促進高等學校體育工作的全面發(fā)展。構(gòu)建普通高校體育工作綜合評價體系是一項重要的課題,我國現(xiàn)有的評價研究雖然在理論體系建構(gòu)和評估應用實踐等方面都進行了廣泛的探討,積累了較為豐富的研究成果,但是也存在諸如評價客體范疇界定不清,評價方法運用不規(guī)范,評價模型可行性不足等問題,并且缺乏對于評價體系的實證檢驗研究。本研究運用綜合評價理論設計建立普通高校體育工作評價體系,并進行評價實踐的實證研究,進一步充實和完善體育評價學理論體系,為學校體育評價工作理論與實踐的發(fā)展提供新思路。本研究以運籌學、系統(tǒng)科學和社會統(tǒng)計學為研究理論基礎,全面梳理分析建國以來學校體育評價理論與實踐的歷史沿革和發(fā)展現(xiàn)狀,以重要性文件和時代節(jié)點為標志,將我國學校體育評價工作劃分為起始萌芽階段(1949—1977年)、方興未艾階段(1978—1989年)、成長進步階段(1990—2001年)、完善成熟階段(2002—2011年)、全面發(fā)展階段(2012—至今)五個時期,并對現(xiàn)行《學校體育工作條例》及其評估指標框架體系的實施現(xiàn)狀進行了分析與評述。研究以系統(tǒng)科學理論分析高校體育工作的組分結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特征,表明高校體育工作是一個具有組分多元異質(zhì)、結(jié)構(gòu)多層交互、過程動態(tài)發(fā)展等特點的開放性復雜系統(tǒng),隸屬于教育大系統(tǒng)范疇的學校教育系統(tǒng),包含在社會巨系統(tǒng)中意識社會形態(tài)子系統(tǒng)的分屬中。研究在正確把握教育活動規(guī)律,全面總結(jié)教育經(jīng)驗的基礎上,深刻認識教育評價工作的核心本質(zhì),遵循科學性、系統(tǒng)性、可行性和發(fā)展性的原則構(gòu)建高校體育工作綜合評價體系,將高校體育工作的目標具體化為提升學生體質(zhì)健康水平、促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育后備人才、傳承與創(chuàng)新體育文化四個方面工作內(nèi)容,建立起由體育工作規(guī)劃與發(fā)展、體育課程設置與實施、課外體育活動與競賽、學生體質(zhì)監(jiān)測與評價、基礎能力建設與保障共五個一級層次組分構(gòu)成的綜合評價理論模型�；趯Ω咝ｓw育工作綜合評價體系的理論研究,結(jié)合高校體育工作的理論特征和具體實踐,研究中運用系統(tǒng)分析法和層次結(jié)構(gòu)思維初步構(gòu)建評價指標體系,通過德爾菲法(Delphi Method)的嚴謹實施,在充分發(fā)揮主觀經(jīng)驗認知的基礎上,結(jié)合定量化檢驗結(jié)果分析,完成初構(gòu)評價指標體系的檢驗與優(yōu)化,最終確立涵蓋5個目標層系統(tǒng)、16項準則層條目和54個具體統(tǒng)計指標,能夠全面反映高校體育工作特征的綜合評價指標體系。在體系評權(quán)方法的運用上,兼顧科學性與實用性的要求,繼承借鑒指標比對和判斷標度的科學思想,摒棄繁雜的反復對比和矩陣運算程序,研究以簡明快捷的環(huán)比構(gòu)權(quán)方法合理確定權(quán)重,并引入專家個體權(quán)重方法用以修正指標綜合權(quán)數(shù),應用量化方法測度調(diào)整群組偏好表達的共識度,進一步完善高校體育工作綜合評價體系的客觀研判和科學決策功能。針對評價實踐工作中關于評價指標體系的調(diào)整問題,研究提出了指標增刪的具體處理方法,使評價體系在面對不同評價客體時具有更好的靈活性與實用性,并運用分子群評價的理論思想,對組間評價結(jié)果進行標準化處理,解決了子群間評價意見的可比性問題,能夠有效地提高評價工作的效率和評價結(jié)果的科學性。實證研究是對高校體育工作綜合評價體系在具體評價工作中的實踐檢驗,通過對受評樣本高校的評價實踐,證明所構(gòu)建的高校體育工作綜合評價體系能夠客觀反映體育工作現(xiàn)況,有效測定體育工作水平,并且具備較強的評價實踐操作性和適用性,可以為高校體育評價工作提供可信的評測工具和可靠的評價結(jié)論。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 彭建波;;高校體育管理工作管窺[J];湖北水利水電職業(yè)技術學院學報;2017年03期

，

本文編號：1476420