發(fā)布時間：2017-09-10 22:21

  本文關鍵詞：腦發(fā)育期甲狀腺功能低下對大鼠腦功能的影響

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【摘要】：目的: 本研究在腦發(fā)育不同時期甲狀腺功能低下大鼠模型，觀察軀體感覺、運動、情感行為和學習記憶功能及不同腦區(qū)腦組織細胞凋亡的異常變化，旨在進一步探討甲狀腺激素對大鼠腦功能發(fā)育的影響與作用機制及其關鍵期，這對甲狀腺功能低下患兒的防治有重要指導意義。 方法: 大鼠飲含質量濃度為0.3g/L甲硫咪唑的自來水誘發(fā)腦發(fā)育不同時期甲狀腺功能低下大鼠模型，，E1組為胚胎期甲狀腺功能低下模型鼠，P1組為生后150天甲狀腺功能低下模型鼠，P14組為生后1450天甲狀腺功能低下模型鼠，P30組為生后3050天甲狀腺功能低下模型鼠，N組為正常對照鼠。放射免疫法測定大鼠血清游離三碘甲腺原氨酸（FT_3）和血清游離甲狀腺素或四碘甲腺原氨酸（FT_4）。生后50天大鼠通過冷熱刺激反應、斜板和懸吊實驗、曠場實驗和Y迷宮實驗測定大鼠的軀體感覺、運動、情感行為和學習記憶功能，TUNEL法檢測腦組織細胞凋亡，并用圖象分析系統(tǒng)計數(shù)。 結果: 1.實驗組大鼠血清FT3、FT4水平明顯降低。 2. P1和P14組大鼠冷熱刺激反應時間明顯延長，而E1和P30組大鼠冷熱刺激反 應時間與對照組無顯著差異。 3. P1和P14組大鼠懸吊時間明顯縮短，E1和P30組大鼠懸吊時間與對照組無顯著差異；P1、P14和P30組大鼠斜板轉體時間明顯延長，E1組大鼠轉體時間與對照組無顯著差異。 4. P1、P14和P30組大鼠曠場穿格得分明顯增多，E1組大鼠穿格得分與對照組無顯著差異，P1、P14和P30組大鼠曠場后肢站立次數(shù)和糞便排出粒數(shù)明顯減少，E1組大鼠后肢站立次數(shù)和糞便排出粒數(shù)與對照組無顯著差異。 5. P1、P14和P30組大鼠Y迷宮正確反應率明顯降低，P1和P14組大鼠Y迷宮達標所需天數(shù)明顯增加、記憶保持率明顯降低，E1組大鼠正確反應率、達標所需天數(shù)和記憶保持率與對照組無顯著差異，P30組大鼠達標所需天數(shù)和記憶保持率與對照組無顯著差異。 6. P1、P14和P30組大鼠大腦皮層細胞凋亡數(shù)明顯增加，P1組大鼠海馬細胞凋亡數(shù)明顯增加，P1和P14組大鼠小腦細胞凋亡數(shù)明顯增加。 結論: 1.腦發(fā)育期甲狀腺功能低下可導致感覺、運動、情感行為和學習記憶功能障礙。 2.腦發(fā)育期甲狀腺功能低下所致腦發(fā)育障礙與腦組織細胞凋亡增多有關。 3.不同腦功能發(fā)育的甲狀腺激素作用的關鍵期有差異。
【關鍵詞】：腦發(fā)育 甲狀腺功能低下 大鼠 腦功能 關鍵期 細胞凋亡
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：R338
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-18
• 1.1 甲狀腺激素對腦發(fā)育的影響9-11
• 1.2 腦發(fā)育期甲狀腺功能低下與腦功能障礙11-14
• 1.3 甲狀腺激素影響腦發(fā)育的關鍵期14-15
• 1.4 細胞凋亡在甲狀腺功能低下腦發(fā)育障礙中的作用15-17
• 1.5 本課題研究的目的和意義17-18
• 2 實驗材料和實驗方法18-25
• 2.1 實驗材料18-19
• 2.2 實驗方法19-25
• 3 實驗結果25-35
• 3.1 大鼠一般狀況25
• 3.2 大鼠血清 FT3和 FT4濃度的變化25
• 3.3 大鼠感覺功能的變化25-26
• 3.4 大鼠運動功能的變化26-28
• 3.5 大鼠情感行為功能的變化28-29
• 3.6 大鼠學習記憶功能的變化29-31
• 3.7 大鼠腦組織形態(tài)學觀察結果31-35
• 4 討論35-44
• 4.1 甲狀腺功能低下大鼠模型建立的探討35-36
• 4.2 甲狀腺激素對大鼠感覺功能發(fā)育的影響36-37
• 4.3 甲狀腺激素對大鼠運動功能發(fā)育的影響37-38
• 4.4 甲狀腺激素對大鼠情感行為功能發(fā)育的影響38-39
• 4.5 甲狀腺激素對大鼠學習記憶功能發(fā)育的影響39-41
• 4.6 甲狀腺激素對大鼠腦組織細胞凋亡的影響41-44
• 5 結論44-45
• 參考文獻45-55
• 英文縮略詞表55-56
• 在校期間發(fā)表的論文56-57
• 致謝57

【參考文獻】

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本文編號：826978