本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)社區(qū)醫(yī)師》 2015年05期

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PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用

 

【摘要】：隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及教育信息化的蓬勃發(fā)展,醫(yī)學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)生著重大的變革。"以問(wèn)題探究為中心"的PBL教學(xué)模式是當(dāng)前風(fēng)行于歐美高校實(shí)驗(yàn)課程中的先進(jìn)教學(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中顯示出了前所未有的活力,并取得了理想的教學(xué)效果。本文以醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為載體,充分論述了在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引進(jìn)PBL教學(xué)模式的科學(xué)性和有效性,具體論證了PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的功用,為PBL教學(xué)模式全面滲入醫(yī)學(xué)教學(xué)提供了理論依據(jù)。

【作者單位】： 四川省達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類(lèi)號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】：

PBL即“Problem-Based Learning”的簡(jiǎn)稱(chēng),是一種“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)”,又稱(chēng)案例教學(xué)法或問(wèn)題式學(xué)習(xí),于1969年由美國(guó)教授Barrows首次提出,這種教學(xué)模式在美國(guó)高校已經(jīng)得到普遍的認(rèn)可,得以廣泛推廣。PBL的教學(xué)原理是將學(xué)生放到有真實(shí)的問(wèn)題情境之中,讓學(xué)生扮演問(wèn)題主動(dòng)解決者的角

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本文編號(hào)：245510