本文關(guān)鍵詞：MBTI的軍校學(xué)員人格類型調(diào)查及性別因素分析

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【摘要】：目的:掌握軍校學(xué)員的人格類型分布情況,分析性別因素的影響,以期為提高教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供借鑒。方法:應(yīng)用邁爾斯-布里格斯個(gè)性類型指標(biāo)(MBTI)量表,調(diào)查某軍校所有在校學(xué)員的個(gè)性類型。結(jié)果:1學(xué)員總體偏好I(56.3%)、S(55.6%)、F(52.5%)、J(62.7%)。男女學(xué)員在E-I緯度有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(χ2=4.321,P=0.038),女生外向比例高于男生,其余3個(gè)維度均無差異(χ2=0.889,1.336、0.096,P均0.05);2學(xué)員總體人格類型以ESTJ(14.1%)、ISTJ(11.8%)、INFP(11.7%)為主,男女學(xué)員在人格類型分布上有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(χ2=28.203,P=0.020),女學(xué)員的ESFJ的比例高于男學(xué)員,而ENFP、ISTJ、INTJ、INFJ、INFP的比例則低于男學(xué)員;3學(xué)員總體各端點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù),除J的得分均值為0.64,P的得分均值為0.36外,其余6個(gè)端點(diǎn)的分?jǐn)?shù)都在0.5左右,不同性別學(xué)員之間只有E的標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)比較有差別(F=4.293,P=0.038)。結(jié)論:軍校學(xué)員個(gè)性主要以內(nèi)向、感覺、情感、判斷為主,女生外向的比例和強(qiáng)度均高于男生;人格類型主要是外向感覺思維判斷型、內(nèi)向感覺思維判斷型、內(nèi)向直覺情感認(rèn)知型,女生后兩者的比例則低于男生。MBTI測(cè)試能夠促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)步,作為教育管理者要尊重人格發(fā)展規(guī)律,制定健全的教育機(jī)制。
【作者單位】： 第二軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部;
【基金】：中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)2012年度醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題“醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格現(xiàn)狀與對(duì)策研究”(編號(hào):2012-FF-1) 2013年度學(xué)校青年啟動(dòng)基金課題“我校學(xué)員學(xué)習(xí)風(fēng)格優(yōu)化對(duì)策研究”(編號(hào):2013QN01)
【分類號(hào)】：R395.9
【正文快照】： A Survey on MBTI Questionnaire of Military College Students and Analysis of Gender FactorsLu Juan,Wang Yue,Liu Bin人格是個(gè)體內(nèi)部的行為傾向,具有整體性、結(jié)構(gòu)性、持久性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)[1]。19世紀(jì)以前,人們對(duì)于性格的了解多是依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺,缺乏科學(xué)依據(jù)。1920年,

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本文編號(hào)：1207438