本文在介紹編者的基礎(chǔ)上對所選著作進行簡要評介,分章節(jié)概述了主要內(nèi)容。該書描述了21世紀接受華語教育的學(xué)生的認同多樣性、動態(tài)性和能動性;例舉了影響他們地域化認同的教育模式、就業(yè)市場、語言等級制度和種族關(guān)系、當(dāng)?shù)匦@文化以及主流文化等因素;也指出了影響這些學(xué)生語言實踐和語言選擇并妨礙他們?nèi)姘l(fā)揮潛力的"全球單語主義"慣習(xí)。最后該書建議:在全球化和本土化的社會環(huán)境中,我們需要充分了解學(xué)生不同的移民和教育經(jīng)歷,形成一種去精英化、去模式化、去資本驅(qū)動的多語和多元文化的教育方式。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、內(nèi)容介紹
三、貢獻與不足



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