在第二語(yǔ)言教學(xué)的研究中,形式與內(nèi)容的關(guān)系是一個(gè)基本問(wèn)題,特別是近年來(lái)受到了西方眾多教學(xué)研究者的廣泛關(guān)注。但在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域中,關(guān)于形式和內(nèi)容的關(guān)系的研究卻不夠。 本文在借鑒國(guó)內(nèi)外第二語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,以Long M.H的“形式焦點(diǎn)”理論和的LoschkyBley-Vroman對(duì)形式和意義結(jié)合程度的三層劃分為理論依據(jù),從對(duì)外漢語(yǔ)教材中語(yǔ)言點(diǎn)和課文內(nèi)容的角度,討論形式與內(nèi)容的關(guān)系,并將其細(xì)化為六個(gè)考察維度,建立起量化的考察體系。 研究選擇三本對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)結(jié)構(gòu)型教材中的六類(lèi)比較典型的語(yǔ)法項(xiàng)目及其所在的37篇課文為考察對(duì)象,采用專(zhuān)家評(píng)定法和問(wèn)卷調(diào)查的方式,對(duì)103名來(lái)自復(fù)旦大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)的留學(xué)生進(jìn)行了教材話題常見(jiàn)性調(diào)查,對(duì)43名漢語(yǔ)本族語(yǔ)者展開(kāi)了教材結(jié)構(gòu)自然度和結(jié)構(gòu)必用性調(diào)查。所得數(shù)據(jù)采用皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)計(jì)算方法加以分析。 研究發(fā)現(xiàn)三部教材在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的自然呈現(xiàn)和課文話題的集中以及關(guān)聯(lián)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)方面普遍做得較好,也有意識(shí)地要在課文中凸顯目標(biāo)語(yǔ)言點(diǎn),但在話題的常用性上還有待提高。各語(yǔ)言點(diǎn)在結(jié)構(gòu)必用度上的差距較大,這可能是由語(yǔ)法點(diǎn)各自不同的特點(diǎn)所造成的。 在形式方面與內(nèi)容方面,形式和內(nèi)容的呈顯著正相關(guān),說(shuō)明形式與內(nèi)容可以在較高水平上得到統(tǒng)一。最后,本文從提高語(yǔ)言點(diǎn)和課文內(nèi)容的匹配度的角度,對(duì)教材編寫(xiě)提出了一些建議。
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1662774