本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)識字教學理論和方法在對外漢字教學中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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安徽大學碩士學位論文中國傳統(tǒng)識字教學理論和方法在對外漢字教學中的應(yīng)用研究姓名:余國江申請學位級別:碩士專業(yè):漢語言文字學指導教師:楊曉黎20070401摘要漢字是外國學生學習漢語的最大障礙,漢字教學也是對外漢語教學的難點和薄弱點,要解決這個難點,需要加強對外漢字教學的研究,而過去對它研究不夠。從上世紀九十年代后期開始,如何提高留學生學習漢字的效率,進而提升對外漢語教學水平成為對外漢語教學界研究的熱點之一。筆者長期從事識字教學研究,對我國傳統(tǒng)的識字教學作過一些探討,在攻讀碩士學位期間,學習了對外漢語教學的一些理論和知識,發(fā)現(xiàn)對外漢字教學和我國傳統(tǒng)識字教學之間,盡管有許多不同,但也有相通之處,因此,本人試圖就我國傳統(tǒng)識字教學和對外漢語教學中的某些共性、差異以及如何將傳統(tǒng)識字教學理論和方法在對外漢字教學中應(yīng)用等方面進行研究,旨在為對外漢語教學,特別是對外漢字教學研究提供一些思路和具體的方案。論文共分四章。第一章,對外漢語教學與對外漢字教學,概括論述對外漢語和對外漢字教學的發(fā)展,介紹對外漢字教學取得的成績和存在的不足。第二章,從漢字的特點,外國留學生學習漢字存在的困難等方面說明在對外漢語教學中加強漢字教學的必要性。第三章,在總... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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