本文關(guān)鍵詞：文化與創(chuàng)意——全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2 O 1 4年 9月第 3 6期

教育教學(xué)論壇 ED U CA TI ON TE AC HI N G F OR U M

Se p. 201 4 N O. 36

淺談音階、琶音、和弦的練習(xí)方法 德里努爾 (新疆塔城地區(qū)師范學(xué)校，新疆塔城 8 3 4 7 0 0 )

摘要：在鋼琴教學(xué)中，音階、琶音、和弦作為鋼琴基本技巧練習(xí)對學(xué)生來說是非常必要的，因為通過這些練習(xí)，學(xué)生才 能掌握那些基本規(guī)律。 關(guān)鍵詞：音階；琶音；和弦中圖分類"￣ -: J 6 2 4 . 1 一

文獻標志碼： A

文章編號： 1 6 7 4— 9 3 2 4 ( 2 0 1 4 ) 3 6— 0 0 5 5— 0 2

音階的練習(xí)方法由于大多數(shù)音階，十個手指都要用上，彈音階就可以使 、

抬高手腕，連線內(nèi)的四個音要連貫、柔和、做成強、弱、弱的律動感。連線下的彈法能夠進一步放松指尖、手腕、前臂，并且通過此練習(xí)方法明確了調(diào)的指法和音的構(gòu)成。由于加入了連線，需要隨時傾聽自己的彈奏，彈出連奏與斷奏、強奏與弱奏的區(qū)別，提高手指對琴鍵的控制能力。 (三)連奏通過以上兩個方法的預(yù)備練習(xí)，為清晰、連貫的彈奏連

十個手指都得到練習(xí)。十個手指天生的能力不一致，而音階要求每個音的力度要均勻一致，練習(xí)音階就會使手指得到平衡發(fā)展，并提高控制手指、運用手指的能力。音階演奏質(zhì) 量的目標追求是運指靈活、反應(yīng)敏捷并有一定的速度感及顆粒感。在練習(xí)中，清晰、干凈、均勻、流暢、顆粒狀、歌唱性、

平衡自如和節(jié)拍感，要始終記在心問并付之于長期實踐。 (一)前臂斷奏

前臂斷奏，即用前臂斷奏的方法彈一個八度音階，這是 利用前臂力初見的斷音，有兩種彈法，音色略有不同。 1 .手腕硬，前臂抬高，帶動指尖落下?lián)翩I，發(fā)出干脆的聲音。如手臂從高處落下，動作迅速，會發(fā)出明亮而堅固的聲音，手臂低落下，動作慢，會發(fā)出暗沉而堅固的聲音。

2 .手腕軟，連帶前臂做下落和提起的動作，每音之間雖然明顯聽得出斷開，但聲音圓潤悅耳，不生硬，落下時要體 會力量傳至指尖，將琴鍵彈到底。 (二)連線下的彈法在我日常練習(xí)中，我將連線下的音階彈法分為三類。 1 .連線下的兩個音，同向奏兩個八度。手腕放松下落

奏音階打下了

堅實的基礎(chǔ)。在連奏彈法中不存在連線起手的問題，要求每個音之間都很連貫，要配合放松的手腕按鍵到底。手指不過分緊張地抬高，彈出來的連音音色像一粒粒珍珠般明亮。我在連奏彈法時，通常是以四個音為一組彈， 即四個音中第一個音做重音，在彈重音時，掌關(guān)節(jié)打開，快速下鍵，彈出飽滿、明亮的聲音，隨后的三個音貼鍵輕彈，即 四個音中僅在一個音發(fā)力。在練習(xí)中，往往容易跟隨重音點頭，這是不正確的，在慢彈時我們就應(yīng)注意這一點。我們的

雙手應(yīng)該從身體中分離出來，使雙手具有更強的獨立性。還有，不論是慢彈還是快彈，都應(yīng)當(dāng)將拍點彈出來，隨時保持 音階彈奏的節(jié)拍感。 (四)拓展練習(xí) 在能夠清晰干凈、均勻流暢的彈奏音階的基礎(chǔ)上，可加入三度、六度、十度音階以及帶力度對比的音階彈法。 1 .三度音階是指左手從主音而右手從上中音同步開始彈奏。十度音階的彈奏形式與三度音階相通，但右手要

時，指尖站穩(wěn)，力度集中到指尖，使聲音飽滿悅耳；當(dāng)手仍在低位時，下一個手指不需要用力彈，要稍靠近琴鍵觸鍵，只靠手腕輕輕帶起的力發(fā)聲，聲音微弱，做成強、弱的律動感。 慢速練習(xí)時，手腕要落得深，好像深入鋼琴彈奏，使聲音非常的飽滿，離開琴鍵向上提起手時，聲音延長悅耳；快速彈奏時，手腕落得淺，聲音不干硬，提起時聲音活潑。 2 .連線的三個音，同向奏三個八度。較之連線下的兩個音，連線下的三個音的彈法是以三個音為一組，即三個音中 只有一個發(fā)力點。第一個音仍是手腕放松下落，指尖站穩(wěn)， 力度集中于指尖，之后的兩個音，運用手腕輕輕帶起，做成強、弱、弱的律動感。 3 .連線下的四個音，同向奏四個八度。連線下的四個音的彈法是以四個音為一組，每組第一個音為發(fā)力點，第四個音提起手腕將尾音帶起。第一個音依舊是手腕放松下落，指

移高一個八度；六度音階是指左手從上中音而右手從主音同步開始彈奏。三、六、十度音階彈奏要采用正常的音階指法，四個音為一組，每一組第一個音做重音，在彈此重音時，掌關(guān)節(jié)打開快速按下鍵，其余三個音貼鍵彈，彈奏中要注意雙手整齊均勻，指法準確流暢，彈法狀態(tài)優(yōu)美自如，富有律動感。 2 _力Ⅱ人力度對比

的音階練習(xí)。當(dāng)我已能夠清晰、準確、 流暢的彈奏音階時，我會加入力度對比進行更進一步的練 習(xí)。

二、琶音的練習(xí)方法

尖站穩(wěn)、力度集中于指尖，聲音飽滿，，其余的三個音在彈時 不必將手指抬起，手腕朝音的走向移動，中間的連音不需要

琶音，作為和弦的一種形式，在鋼琴音樂中占有十分重要的地位，琶音彈奏涵蓋了鋼琴演奏中的擴指法、傳指法、 跨指法、縮指法四大指法技術(shù)，是鋼琴演奏學(xué)習(xí)中的基本內(nèi) [ 3]周華清.美日廣告教育模式比較研究卟中國出版， 2 0 1 1, ( 1 6 ) . [ 4】杜偵，殷娟娟.論大學(xué)生創(chuàng)新競賽與創(chuàng)新人才的多元智能開發(fā) 的啟示 U 1 .贛南師范學(xué)院學(xué)報， 2 0 1 2, ( 5 ) . [ 5】張國斌，楊奇威.文化與創(chuàng)意——全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽述評民族藝術(shù)研究， 2 0 1 2, ( 3 ) .

力，把培養(yǎng)人才的教育目標與市場需求結(jié)合起來；我們相信在新課堂設(shè)計下，利用有效的教學(xué)方法必能將廣告設(shè)計課 堂教學(xué)煥發(fā)出新的生命力，培養(yǎng)出受社會歡迎的具有創(chuàng)新能力和工作技能的高素質(zhì)廣告設(shè)計人才。 參考文獻： [ 1】郭智勇，吳英.論兒童游戲思維在平面設(shè)計中的應(yīng)用U 1 .包裝工 程， 2 0 1 0, ( 6 ) .

【 2]高中羽 .設(shè)計解決【 M] .重慶大學(xué)出版社， 2 0 1 0 . 一

作者簡介：黃巧燕 ( 1 9 8 2一 ),女，重慶人，本科，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計平面廣告。 5 5—

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