作為口語(yǔ)交流的必要要素,語(yǔ)音的學(xué)習(xí)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用,因此,韓語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)是每一位韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者的必經(jīng)之路。目前韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)韓語(yǔ)語(yǔ)音的主要途徑,主要依賴于各類(lèi)基礎(chǔ)的韓語(yǔ)精讀教材,而教材中有關(guān)語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容的編排是否合理,直接影響教師對(duì)語(yǔ)音的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)音習(xí)得的情況。本文甄選了國(guó)內(nèi)外多本具有代表性的韓語(yǔ)初級(jí)精讀類(lèi)教材,對(duì)教材中針對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了對(duì)比,對(duì)教材的適用性進(jìn)行了比較分析,對(duì)現(xiàn)有韓語(yǔ)教材有關(guān)語(yǔ)音教學(xué)的內(nèi)容,在其編排、構(gòu)架等方面提出了幾點(diǎn)參考建議。

【文章來(lái)源】： 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、現(xiàn)行韓語(yǔ)精讀教材中語(yǔ)音內(nèi)容對(duì)比分析
    (一) 分析對(duì)象
    (二) 分析標(biāo)準(zhǔn)
    (三) 結(jié)果與分析
        1. 國(guó)內(nèi)編著教材的情況
        2. 韓國(guó)編著教材的情況
        3. 國(guó)內(nèi)外韓語(yǔ)精讀教材語(yǔ)音內(nèi)容對(duì)比
三、教材中對(duì)語(yǔ)音設(shè)計(jì)方面的建議
    (一) 在引進(jìn)韓國(guó)教材時(shí), 應(yīng)考慮到教學(xué)對(duì)象的不同, 根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和語(yǔ)言環(huán)境的變化而對(duì)教材進(jìn)行修改與完善
    (二) 對(duì)于國(guó)內(nèi)教材的編纂也應(yīng)充分了解教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn), 教學(xué)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)大學(xué)德語(yǔ)教材中語(yǔ)音教學(xué)的發(fā)展變遷——以2000年后出版的大學(xué)德語(yǔ)教材為考查對(duì)象 [J]. 江瑩.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2017(10)
[2]淺談韓國(guó)語(yǔ)音教材開(kāi)發(fā)——以非專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者為對(duì)象 [J]. 丁斕斕.  科技視界. 2012(11)



本文編號(hào)：3478683