近年來,我國高職高專東南亞語教育蓬勃發(fā)展,在我國高校東南亞語種專業(yè)人才培養(yǎng)模式中,跨國交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)模式中的作用至關(guān)重要。本文以昆明冶金高等專科學(xué)校的泰語專業(yè)學(xué)生跨國交流學(xué)習(xí)效果評價為切入點,分析我國東南亞語人才培養(yǎng)模式中的跨國交流環(huán)節(jié)存在的問題,從而對進(jìn)一步完善我國東南亞語種人才培養(yǎng)模式提出建議與思考。 

【文章來源】：昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報. 2019,35(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

問卷調(diào)查問題1Fig.1Questionnairquestion1

仗?。為了考察出國交流學(xué)習(xí)對學(xué)生語言的學(xué)習(xí)效果，問卷調(diào)查題1(圖1)為“你認(rèn)為留學(xué)泰國對你的泰語學(xué)習(xí)有幫助嗎?”“問卷星”給出的統(tǒng)計結(jié)果顯示，在受到調(diào)查的40名學(xué)生中，其中有87.5%的學(xué)生認(rèn)為到對象國交流學(xué)習(xí)對其泰語學(xué)習(xí)是有幫助的;而10%的學(xué)生則認(rèn)為到對象國交流學(xué)習(xí)對其泰語學(xué)習(xí)幫助一般;有2.5%的學(xué)生認(rèn)為出國交流學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)對其泰語學(xué)習(xí)沒有幫助。除了考察學(xué)生的語言知識學(xué)習(xí)效果，為了評估出國交流學(xué)習(xí)對學(xué)生的個人綜合能力是否有幫助，筆者將問卷調(diào)查題2(圖2)設(shè)置為“留學(xué)泰國，對你的個人能力，如交際能力、膽量等的提高有幫助嗎?”針對這一問題回答的40人中，有92.5%的學(xué)生回答“有”;5%的學(xué)生回答“沒有”;2.5%的學(xué)生回答“不知道”。圖1問卷調(diào)查問題1Fig.1Questionnairquestion1為了考察出國交流學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)對學(xué)生的專業(yè)就業(yè)是否有幫助，筆者在第5題(圖2)和第11題(圖3)以“你認(rèn)為在泰國交流學(xué)習(xí)10個月，對你在泰國找工作有幫助嗎?”和“留學(xué)泰國，對你在國內(nèi)找工作有幫助嗎?”這樣2個問題來考察出國交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)對學(xué)生在國內(nèi)外就業(yè)是否有幫助。圖2問卷調(diào)查問題5Fig.2Questionnairquestion5為了對比中國教師與泰國教師的教學(xué)方式效果，筆者用了問卷第7題“你認(rèn)為在泰國留學(xué)期間泰國教師授課方式與國內(nèi)教師相比如何?”和第8題“你認(rèn)為泰方教師比中國國內(nèi)教師講得差或講得好的原因是什么?”這2道題來考察受訪者的具體認(rèn)知。其中，第8題為填空題，需要學(xué)生填寫出具體理由。對第7題的回答，有35%

圖3問卷調(diào)查問題11Fig.3Questionnairquestion11圖4問卷調(diào)查問題6Fig.4Questionnairquestion6學(xué)生認(rèn)為差不多;7.5%的學(xué)生認(rèn)為泰方教師比國內(nèi)教師講得差。在第8題給出的理由部分，持折中觀念、認(rèn)為因為不同國家情況不同使得兩國教學(xué)方式?jīng)]有對比性，兩國教師授課方式差不多的學(xué)生有7人;認(rèn)為泰國教師授課方式優(yōu)于國內(nèi)教師的學(xué)生有17人;還有少部分學(xué)生給出了教材內(nèi)容、國外語言環(huán)境好和泰國教師能夠全程用泰語授課等理由;有2名學(xué)生沒有給出具體回答。為了評估學(xué)生在泰國交流學(xué)習(xí)的時間長度和何時去交流學(xué)習(xí)為最佳，筆者以題3和題9:“如果去泰國交流學(xué)習(xí)，你認(rèn)為多長時間合適?”和“你認(rèn)為什么時間留學(xué)泰國最合適?”這2個問題來詢問受訪者。其中，第3題有60%的學(xué)生認(rèn)為去泰國2年時間合適;37.5%的學(xué)生認(rèn)為1年合適;0人選擇半年和3個月這2個選項;2.5%的學(xué)生則認(rèn)為3個月以下的時間合適。對于第9題的回答，有22.5%的學(xué)生認(rèn)為一年級留學(xué)泰國最合適;52.5%的學(xué)生認(rèn)為二年級去泰國最合適;而25%的學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該三年級留學(xué)泰國最合適。由于國內(nèi)部分高校對學(xué)生到泰國學(xué)習(xí)采取尊重其意愿的態(tài)度，部分高校則規(guī)定國外交流實習(xí)為學(xué)生學(xué)制的一部分，學(xué)生必須完成。因此，為了考察學(xué)生到境外交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動機(jī)，筆者在題目10中，用“決定你留學(xué)泰國的最重要原因是什么”這一問題。其中，80%的學(xué)生回答專業(yè)需要，如提高泰語水平;10%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)原因，如家庭貧困等;5%的學(xué)生選擇家人或老師認(rèn)為有必要去這一原因;還有5%的學(xué)生選擇了畢業(yè)需要，如學(xué)分限制等這一選項


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