語法以及詞匯發(fā)音等問題一直以來都是語言學習者重點學習的部分,該研究將通過近年來對中文母語者學習捷克語中遇到的困難以及川外2019級捷克語本科生學習情況進行分析。對于初學者來說捷克語的發(fā)音是一件非常困難的事情。在捷克語的各種詞類當中,它包括名詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、動詞、副詞、前置詞、連接詞、不變化詞、間投詞。其中常常通過動詞變位來表示不同的人稱變化,同時名詞還有復雜的變格,從而導致捷克語語法更加復雜。因此,該文將會從捷克語語法,詞匯發(fā)音等方面入手研究。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(33)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 中文母語者學習捷克語語法困難的原因
    1.1 語言的變化與政治背景有著密切的關系
    1.2“完全遷移/完全可及”假說對于二語語法習得的影響
    1.3 語法層面遷移在二語學習中的表征
    1.4 心理暗示、學習動機以及環(huán)境影響語言語法的學習
    1.5 學習者在第三語言（英語）的學習過程以及在掌
    1.6 語言能力的掌握和運用關系與區(qū)別
2 中文母語者學習捷克語詞匯發(fā)音困難的原因
    2.1 第三語言（英語）發(fā)音以及母語（中文）發(fā)音對于第二語言（捷克語）發(fā)音的影響
    2.2 捷克語獨特的字母發(fā)音以及較復雜的發(fā)音規(guī)則
    2.3 有關學習捷克語發(fā)音的視頻資料以及師資較少，學習者不易得到正規(guī)渠道
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]三語習得研究現(xiàn)狀及動向[J]. 王心月.  海外英語. 2020(04)
[2]二語習得過程中的動機心理研究[J]. 楊信信.  江西電力職業(yè)技術學院學報. 2019(04)
[3]語言學視角下的第二語言習得研究[J]. 劉同坤.  國際漢語教育(中英文). 2018(01)
[4]認知語言學視域下的二語學習概念遷移理論探究[J]. 劉永兵,張會平.  外語與外語教學. 2015(04)
[5]三語習得中的語言遷移述評[J]. 魏亞麗,彭金定.  新疆師范大學學報(哲學社會科學版). 2015(01)
[6]三語對二語詞匯識別的影響[J]. 倪傳斌,張之胤.  外語與外語教學. 2011(06)



本文編號：3406524