應(yīng)用型人才的特點是具有較強的綜合素質(zhì)和應(yīng)用實踐能力。朝鮮語教學(xué)也要突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點,培養(yǎng)具備較強的朝鮮語語言綜合能力的高級專門人才。在對專業(yè)人才培養(yǎng)提出新要求的形勢下,教學(xué)模式為適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要進行改革,以適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型的要求。 

【文章來源】：亞太教育. 2018,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、《中級朝鮮語》課程教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題
二、《中級朝鮮語》課程教學(xué)模式改革的內(nèi)容
    (一) 教學(xué)內(nèi)容的改革
    (二) 教學(xué)方法的改革
    (三) 考核方式的改革
    (四) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)
三、《中級朝鮮語》課程教學(xué)模式改革實踐過程
四、課程教學(xué)模式改革效果及實施意義
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]朝鮮語詞匯教學(xué)[J]. 嚴(yán)英愛.  語文學(xué)刊. 2013(15)
[2]《中級朝鮮語》課程考試改革探究[J]. 嚴(yán)英愛.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報. 2013(03)
[3]中國韓國語教育的發(fā)展研究[J]. 劉川.  時代教育. 2012(11)
[4]淺談韓國語教學(xué)現(xiàn)狀及改進方案[J]. 崔紅男.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2010(05)
[5]韓國語教育的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展構(gòu)想[J]. 齊曉峰.  清華大學(xué)教育研究. 2008(02)



本文編號：3344269