中韓兩國一衣帶水,自古以來就保持著密切的關(guān)系。1992年中韓兩國建交以來交流變得更加頻繁。政治、經(jīng)濟、文化和教育等多元化的交流與合作,進一步促進了兩國的友好關(guān)系。隨著中韓兩國日益密切的交流,韓國語教育也得到不斷發(fā)展。韓國語教材作為韓國語教育的媒介,在語言的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,可以說一本好的韓國語教材對韓國語的學(xué)習(xí)起著決定性作用。目前韓國語學(xué)習(xí)者使用的教材多種多樣,大體上可以劃分為中國熱編寫的韓國語教材和韓國人編寫的韓國語教材。本論文以韓國人和中國人編寫的各兩本韓國語初級教材為研究對象,對教材里出現(xiàn)的詞匯,語法和文化語篇進行比較研究。本文使用計量學(xué)統(tǒng)計方法詞匯部分由詞匯量、詞性別比率、詞匯與主題的相關(guān)性及詞匯呈現(xiàn)方式構(gòu)成。語法部分中比較研究了韓中初級韓國語教材的語法項的選定、語法出現(xiàn)的順序及語法解釋方法。最后文化語篇部分統(tǒng)計了文化語篇的分布狀況及文化語篇的種類,并運用第二語言習(xí)得理論分析其選定的恰當性。本文通過比較韓中初級韓國語教材找到各教材的優(yōu)點和不足之處,并希望對以后的韓國語教材的編寫有所裨益。讀者可以通過本文了解把握到最近編寫的韓中初級韓國語教材的特點、各個教材的相同點和不同點... 

【文章來源】：煙臺大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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本文編號：3311608